高中地理课堂导入研究--以禹州市三所中学为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 一、选题背景 | 第12-13页 |
| （一）时代发展的客观要求 | 第12-13页 |
| （二）全面贯彻新课改理念的要求 | 第13页 |
| （三）弥补高中地理课堂导入实证研究不足的需要 | 第13页 |
| 二、研究意义 | 第13-15页 |
| （一）理论意义 | 第13-14页 |
| （二）实践意义 | 第14-15页 |
| 三、研究方案 | 第15-18页 |
| （一）研究目的 | 第15页 |
| （二）研究对象 | 第15-16页 |
| （三）研究思路 | 第16-17页 |
| （四）研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-26页 |
| 一、课堂导入的概念与基本功能 | 第18-20页 |
| （一）课堂导入的概念 | 第18页 |
| （二）导入的基本功能 | 第18-20页 |
| 二、国内外研究进展 | 第20-22页 |
| （一）国外研究进展 | 第20-21页 |
| （二）国内研究进展 | 第21-22页 |
| 三、理论基础 | 第22-26页 |
| （一）首因理论 | 第22-23页 |
| （二）先行组织者理论 | 第23页 |
| （三）人本主义学习理论 | 第23-24页 |
| （四）建构主义理论 | 第24页 |
| （五）多元智能理论 | 第24-26页 |
| 第三章 高中地理课堂导入的现状调查与分析 | 第26-38页 |
| 一、调查的前期准备 | 第26-28页 |
| （一）问卷的编制 | 第26-27页 |
| （二）访谈提纲的编制 | 第27-28页 |
| 二、数据的采集 | 第28-29页 |
| （一）调查对象 | 第28页 |
| （二）调查方法 | 第28-29页 |
| 三、调查结果的统计与分析 | 第29-38页 |
| （一）存在的问题 | 第29-35页 |
| （二）原因分析 | 第35-38页 |
| 第四章 高中地理课堂导入的提升策略 | 第38-48页 |
| 一、更新教师教育观念 | 第38-39页 |
| 二、遵循导入原则，选择恰当的导入方法 | 第39-43页 |
| （一）导入的基本原则 | 第39-40页 |
| （二）主要的课堂导入方法 | 第40-43页 |
| 三、加强教育技术的培训，提高教师综合运用能力 | 第43-44页 |
| 四、给教师减负 | 第44-45页 |
| （一）删繁就简，有效沟通 | 第44页 |
| （二）修订考核和评价方式，革除积弊 | 第44-45页 |
| （三）倡导正确的价值观，创设良好的舆论环境 | 第45页 |
| 五、缩小班额 | 第45页 |
| 六、加大对教育的财政投入 | 第45-48页 |
| （一）完善基本硬件教育设施 | 第45-46页 |
| （二）提高教师工资待遇，消除不良情绪的影响 | 第46-48页 |
| 第五章 结语 | 第48-50页 |
| 一、主要结论 | 第48页 |
| 二、创新点 | 第48-49页 |
| 三、不足与展望 | 第49-50页 |
| （一）不足之处 | 第49页 |
| （二）展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录A 高中地理课堂导入实施情况的问卷调查 | 第52-54页 |
| 附录B 高中地理老师访谈提纲 | 第54-56页 |
| 附录C 教师访谈内容 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
