高中历史“五四运动”教学内容的重构与教学设计研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、课题研究的缘由和意义 | 第8-10页 |
| （一）课题研究的缘由 | 第8-9页 |
| （二）课题研究的意义 | 第9页 |
| （三）研究方法及创新点 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 第一章 “五四运动”内容与教学现状分析 | 第14-22页 |
| 一、教材编写分析——四版本教材之比较 | 第14-19页 |
| （一）教材导入语 | 第14-15页 |
| （二）知识内容 | 第15-18页 |
| （三）教材辅助系统 | 第18-19页 |
| 二、教学现状分析——传统教学设计之弊端 | 第19-22页 |
| （一）教学目标简略 | 第20页 |
| （二）教学观念陈旧 | 第20页 |
| （三）教学实施“重结果轻过程” | 第20页 |
| （四）轻视学生学法的应用培养 | 第20-22页 |
| 第二章 “五四运动”的教学内容重构 | 第22-32页 |
| 一、引进史学成果，丰富“五四运动”教学内容 | 第22-25页 |
| （一）历史教学引入史学研究成果的原则 | 第22-24页 |
| （二）历史教学引入史学研究成果的方法 | 第24-25页 |
| 二、更新教师使用历史教材的观念 | 第25-26页 |
| （一）树立正确的教材观 | 第25页 |
| （二）树立正确的教师观 | 第25-26页 |
| 三、重构“五四运动”的教材内容 | 第26-32页 |
| （一）教材内容重构的概念 | 第26页 |
| （二）教材内容重构的理论依据 | 第26-27页 |
| （三）把握课标，重构教材 | 第27-32页 |
| 第三章 “五四运动”的教学设计及实施方案 | 第32-50页 |
| 一、“五四运动”的教学策略 | 第32-45页 |
| （一）教材分析 | 第32页 |
| （二）学情分析 | 第32页 |
| （三）教学目标 | 第32-33页 |
| （四）重点难点 | 第33页 |
| （五）教法学法 | 第33-34页 |
| （六）教学过程 | 第34-45页 |
| （七）板书设计 | 第45页 |
| 二、“五四运动”教学设计实施效果反馈 | 第45-48页 |
| （一）听课教师小组反馈 | 第45-46页 |
| （二）“五四运动”教学效果调查 | 第46-48页 |
| 三、关于“五四运动”教学实施反思 | 第48-50页 |
| （一）教学目标反思 | 第48页 |
| （二）教学设计实施反思 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
