| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第13-15页 |
| 1.3 研究现状 | 第15-19页 |
| 1.4 研究的范围与方法 | 第19-20页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第20-22页 |
| 第二章 非连续性文本的解读 | 第22-35页 |
| 2.1 非连续性文本的分类 | 第22-30页 |
| 2.2 非连续性文本的特点 | 第30-31页 |
| 2.3 非连续性文本阅读教学的价值 | 第31-32页 |
| 2.4 新课标对非连续性文本阅读的要求及教学建议 | 第32-35页 |
| 第三章 延吉市第四中学非连续性文本阅读教学现状调查 | 第35-44页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第35-36页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第35-36页 |
| 3.1.2 调查工具 | 第36页 |
| 3.1.3 调查过程 | 第36页 |
| 3.2 延吉市第四中学教师非连续性文本阅读教学情况调查 | 第36-40页 |
| 3.2.1 认知程度调查 | 第36-38页 |
| 3.2.2 教学内容调查 | 第38-39页 |
| 3.2.3 教学态度调查 | 第39页 |
| 3.2.4 教学方法调查 | 第39-40页 |
| 3.3 延吉市第四中学学生非连续性文本阅读学习情况调查 | 第40-44页 |
| 3.3.1 认知情况调查 | 第40页 |
| 3.3.2 学习态度调查 | 第40-41页 |
| 3.3.3 学习动机调查 | 第41-42页 |
| 3.3.4 学习材料来源调查 | 第42页 |
| 3.3.5 阅读能力调查 | 第42-44页 |
| 第四章 延吉市第四中学非连续性文本阅读教学存在的问题及分析 | 第44-48页 |
| 4.1 延吉市第四中学教师非连续性文本阅读教学存在的问题 | 第44-45页 |
| 4.1.1 教学认识不够 | 第44页 |
| 4.1.2 教学实践不够 | 第44-45页 |
| 4.1.3 教学素养不够 | 第45页 |
| 4.2 延吉市第四中学学生非连续性文本阅读学习存在的问题 | 第45-46页 |
| 4.2.1 学生缺乏阅读兴趣 | 第45页 |
| 4.2.2 学生缺少阅读积累 | 第45页 |
| 4.2.3 学生缺少实际应用 | 第45-46页 |
| 4.2.4 学生缺乏反思精神 | 第46页 |
| 4.3 延吉市第四中学对非连续性文本重视程度不够 | 第46-48页 |
| 第五章 延吉市第四中学非连续性文本阅读教学改进建议 | 第48-53页 |
| 5.1 教师实施非连续性文本阅读教学策略 | 第48-49页 |
| 5.1.1 形成文本意识增强教学素养 | 第48页 |
| 5.1.2 明确课标要求把握教学重点 | 第48-49页 |
| 5.1.3 关注生活资源加强学生指导 | 第49页 |
| 5.1.4 串联教材板块整合学科知识 | 第49页 |
| 5.2 学生掌握非连续性文本阅读方法 | 第49-51页 |
| 5.2.1 加强观察变换思维 | 第50页 |
| 5.2.2 提炼信息整合解释 | 第50页 |
| 5.2.3 合理推理创意表达 | 第50-51页 |
| 5.3 学校开发非连续性文本阅读资源 | 第51-53页 |
| 5.3.1 开发目录资源 | 第51页 |
| 5.3.2 开发图表资源 | 第51-52页 |
| 5.3.3 开发课外阅读资源 | 第52页 |
| 5.3.4 开发综合性学习资源 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录A：学生调查问卷 | 第59-62页 |
| 附录B：教师访谈提纲 | 第62页 |
