| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 1.研究背景 | 第8-9页 |
| 2.国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 3.研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 4.研究方法 | 第12-13页 |
| 5.研究思路 | 第13-14页 |
| 6.创新之处 | 第14-15页 |
| 一、微课概述 | 第15-22页 |
| 1.微课的起源 | 第15页 |
| 2.微课的定义 | 第15-17页 |
| 3.微课的特征 | 第17页 |
| 4.微课的意义和价值 | 第17-20页 |
| 5.微课的设计原则 | 第20-22页 |
| 二、微课在初中历史课堂教学中的设计与应用 | 第22-34页 |
| 1.微课在初中历史课堂教学中得以应用的四大支撑点 | 第22-24页 |
| 2.微课在初中历史课堂教学中有效应用的策略与路径 | 第24-30页 |
| 3.微课在初中历史课堂教学中的具体应用举例 | 第30-34页 |
| （1）案例一 人教版七年级(上)《北方民族大融合》 | 第30-31页 |
| （2）案例二 人教版七年级(下)《繁盛一时的隋朝》 | 第31-34页 |
| 三、反思与展望 | 第34-37页 |
| 1.微课走进初中历史课堂教学的限制条件 | 第34-35页 |
| 2.对微课在初中历史课堂教学中应用的展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |