基于问题的地理教材图像系统应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-11页 |
| （一）研究背景 | 第7-8页 |
| 1.新课改的要求 | 第7页 |
| 2.学科特色的体现 | 第7页 |
| 3.视觉文化时代的顺应 | 第7-8页 |
| 4.现实与理论的差距 | 第8页 |
| （二）研究目的与意义 | 第8页 |
| （三）研究现状 | 第8-10页 |
| （四）研究内容和方法 | 第10-11页 |
| 1.研究内容 | 第10页 |
| 2.研究方法 | 第10-11页 |
| 二、地理教材图像系统应用的理论认识 | 第11-16页 |
| （一）关于地理图像系统概念界定研究 | 第11页 |
| （二）关于高中地理教材图像的分类研究 | 第11-13页 |
| （三）关于地理教材图像系统应用的理论基础 | 第13-16页 |
| 1.学习的联结理论 | 第13页 |
| 2.奥苏泊尔的意义接受学说 | 第13-14页 |
| 3.信息加工理论 | 第14页 |
| 4.思维发展理论 | 第14-16页 |
| 三、地理教材图像系统应用现状调查 | 第16-29页 |
| （一）调查基本情况 | 第16-17页 |
| 1.调查目的 | 第16页 |
| 2.调查对象 | 第16页 |
| 3.调查方法 | 第16-17页 |
| （二）调查结果分析 | 第17-28页 |
| 1.地理教师对地理教材图像系统的应用现状分析 | 第17-21页 |
| 2.高中生对地理教材图像系统的应用现状分析 | 第21-28页 |
| （三）结论 | 第28-29页 |
| 1.教师在地理教材图像系统应用中存在的问题 | 第28页 |
| 2.学生在地理教材图像系统应用中存在的问题 | 第28-29页 |
| 四、地理教材图像系统的应用策略研究 | 第29-49页 |
| （一）以图为载体，夯实基础 | 第29-35页 |
| 1.养成良好的用图习惯 | 第29-31页 |
| 2.学习正确的读图方法 | 第31-35页 |
| （二）以图为载体，提升技能 | 第35-45页 |
| 1.充分运用图像，挖掘图像内涵 | 第35-39页 |
| 2.适度增加学生独立析图训练 | 第39-41页 |
| 3.丰富图像组合变换，锻炼学生的“眼力” | 第41-45页 |
| （三）以图为载体，突破自我 | 第45-49页 |
| 1.把握规律，以自己的方式表现地理知识 | 第45-46页 |
| 2.根据题目所需，绘制地理图像 | 第46-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的主要科研成果 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60页 |
