| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第9页 |
| (一) 研究的目的 | 第9页 |
| (二) 研究的意义 | 第9页 |
| 三、国内外相关研究综述 | 第9-13页 |
| (一) 国外研究综述 | 第10-12页 |
| (二) 国内研究综述 | 第12-13页 |
| 四、研究对象与研究方法 | 第13-15页 |
| (一) 研究对象 | 第13页 |
| (二) 研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 华亭县幼儿音乐教育问卷调查结果的统计及分析 | 第15-38页 |
| 一、教师样本分析 | 第15-25页 |
| (一) 样本描述性分析 | 第15-16页 |
| (二) 幼儿园音乐教育现状分析 | 第16-17页 |
| (三) 幼儿园音乐教育态度分析 | 第17-18页 |
| (四) 幼儿园教师个人现状分析 | 第18-20页 |
| (五) 卡方分析 | 第20-25页 |
| 二、家长样本分析 | 第25-38页 |
| (一) 样本描述性分析 | 第25-26页 |
| (二) 信度分析 | 第26-27页 |
| (三) 效度分析 | 第27-28页 |
| (四) 家长对幼儿音乐教育的基本态度和满意度分析 | 第28-30页 |
| (五) 方差分析 | 第30-32页 |
| (六) 卡方分析 | 第32-38页 |
| 第二章 华亭县幼儿音乐教育现状 | 第38-44页 |
| 一、幼儿园音乐教育的目标参差不齐 | 第38页 |
| 二、幼儿园音乐教师师资水平有待提高 | 第38-42页 |
| (一) 对音乐教育目标理解不深入 | 第38-39页 |
| (二) 教师的音乐专业水平不高 | 第39-42页 |
| 三、幼儿家长对幼儿音乐教育的认识误区 | 第42-44页 |
| 第三章 华亭县幼儿音乐教育存在问题 | 第44-49页 |
| 一、幼儿园音乐教育方面 | 第44-47页 |
| (一) 忽视了幼儿的成长特性 | 第44页 |
| (二) 忽视幼儿的接受能力 | 第44-45页 |
| (三) 忽视幼儿的兴趣培养 | 第45-46页 |
| (四) 幼儿音乐教师的良莠不齐 | 第46-47页 |
| 二、家庭音乐教育方面 | 第47-49页 |
| (一) 忽视了幼儿的心理成长需求 | 第47页 |
| (二) 家庭音乐教育的负面影响 | 第47-49页 |
| 第四章 对华亭县幼儿音乐教育存在问题的对策及建议 | 第49-55页 |
| 一、幼儿园音乐教育方面 | 第49-52页 |
| (一) 深入了解幼儿音乐教育目标、重新树立教育理念 | 第49-50页 |
| (二) 遵循幼儿身心发展规律、注重幼儿兴趣创造力培养 | 第50-51页 |
| (三) 加强教师自身专业技能培训、积极开展教研学习 | 第51-52页 |
| 二、家庭音乐教育方面 | 第52-55页 |
| (一) 增加家长参与家庭音乐教育主动性、提高自身音乐素质 | 第52-53页 |
| (二) 丰富音乐教育内容注重兴趣培养、避免教育目的功利化 | 第53页 |
| (三) 重新树立正确的幼儿教育观念、将家园教育相结合 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-77页 |
| 一、攻读硕士学位期间研究成果 | 第59-60页 |
| 二、问卷调查 | 第60-72页 |
| (一) 华亭县幼儿音乐教育现状家长调查问卷 | 第60-65页 |
| (二) 华亭县幼儿音乐教育现状教师调查问卷 | 第65-72页 |
| 三、访谈记录 | 第72-77页 |
| (一) 对幼儿家长的访谈 | 第72-74页 |
| (二) 对幼儿音乐教师及幼儿音乐教育专家的访谈 | 第74-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
