| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 时代的发展为信息技术学科的发展指明了方向 | 第10页 |
| 1.1.2 国家从政策上鼓励信息技术学科教学的变革 | 第10-11页 |
| 1.1.3 微视频用于信息技术画图软件的教学符合现代教学理念 | 第11页 |
| 1.1.4 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状分析 | 第12-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 课题研究目标 | 第13页 |
| 1.4 课题研究内容 | 第13-14页 |
| 1.5 课题研究方法 | 第14-16页 |
| 1.5.1 文献法 | 第14页 |
| 1.5.2 访谈法 | 第14-15页 |
| 1.5.3 问卷调查法 | 第15页 |
| 1.5.4 实验对照法 | 第15页 |
| 1.5.5 统计分析法 | 第15-16页 |
| 2 微视频用于教学的理论基础及相关概念 | 第16-20页 |
| 2.1 微视频与其他相关概念的比较 | 第16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2.1 微型学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 视听教育理论 | 第17页 |
| 2.2.3 联通主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.3 微视频的特点 | 第18-20页 |
| 2.3.1 设计简约，制作简单 | 第18页 |
| 2.3.2 时间短小，内容精炼 | 第18页 |
| 2.3.3 格式通用，浏览方便 | 第18页 |
| 2.3.4 任意使用，交互便利 | 第18-20页 |
| 3 微视频用小学信息技术画图软件教学的需求分析 | 第20-27页 |
| 3.1 学生的学习现状分析 | 第20-23页 |
| 3.1.1 小学生学习注意力难以长期集中，导致对画图软件的学习兴趣不大 | 第20-21页 |
| 3.1.2 教师长时间掌控课堂，不利于学生的自主学习和合作学习 | 第21-22页 |
| 3.1.3 画图软件操作强的特点，让学生难以适应，教学效果差 | 第22-23页 |
| 3.2 小学信息技术教师的教学现状分析 | 第23-25页 |
| 3.2.1 学生基础参差不齐，教学进度难以协调 | 第23-24页 |
| 3.2.2 教师身兼数职，进行教学研究的时间有限 | 第24页 |
| 3.2.3 信息技术教师数量少，教学研讨的空间受限 | 第24-25页 |
| 3.3 小学信息技术课程中画图软件教学内容的分布 | 第25-27页 |
| 4 微视频的设计与开发 | 第27-30页 |
| 4.1 制作微视频的基础知识 | 第27页 |
| 4.1.1 微视频的主题选择 | 第27页 |
| 4.1.2 微视频的表现形式 | 第27页 |
| 4.1.3 微视频的制作方式 | 第27页 |
| 4.2 小学信息技术画图软件教学微视频的设计原则 | 第27-28页 |
| 4.2.1 微视频的时长要适宜 | 第27-28页 |
| 4.2.2 选取教学内容要恰当 | 第28页 |
| 4.2.3 微视频画面、语言直观简明 | 第28页 |
| 4.3 微视频制作过程中相关技术的注意事项 | 第28-30页 |
| 5 基于微视频的小学信息技术画图软件课堂教学设计 | 第30-33页 |
| 5.1 基于微视频的小学信息技术画图软件教学目标设计 | 第30-31页 |
| 5.1.1 以学生为中心 | 第30页 |
| 5.1.2 以有效帮助学生自主学习、合作学习为前提 | 第30页 |
| 5.1.3 以轻松实现分层教学、照顾学生个体差异为目标 | 第30-31页 |
| 5.2 基于微视频的小学信息技术画图软件教学策略 | 第31页 |
| 5.2.1 任务驱动法 | 第31页 |
| 5.2.2 小组教学法 | 第31页 |
| 5.3 基于微视频的小学信息技术画图软件课堂教学的基本环节 | 第31-33页 |
| 5.3.1 创设情境，激趣导入 | 第31页 |
| 5.3.2 分解任务，分步导学 | 第31页 |
| 5.3.3 自主练习，巩固提升 | 第31-32页 |
| 5.3.4 作品展示，反馈激励 | 第32-33页 |
| 6 微视频在小学信息技术画图软件教学中的实施及效益 | 第33-47页 |
| 6.1 教学准备阶段 | 第33-34页 |
| 6.1.1 教材分析 | 第33页 |
| 6.1.2 学情分析 | 第33页 |
| 6.1.3 教学对象和环境 | 第33-34页 |
| 6.1.4 教学资源 | 第34页 |
| 6.1.5 教学变量 | 第34页 |
| 6.2 微视频教学过程对照表 | 第34-36页 |
| 6.2.1 《描绘美丽的大自然》教学实施环节（见表 6.1） | 第34-35页 |
| 6.2.2 《画方形和圆形》教学实施环节（见表 6.2） | 第35-36页 |
| 6.3 微视频教学案例的实施过程 | 第36-40页 |
| 6.3.1 教学案例一——《描绘美丽的大自然》 | 第36-38页 |
| 6.3.2 教学案例二——《画方形和圆形》 | 第38-40页 |
| 6.4 微视频用于小学信息技术画图软件教学的实验结果分析 | 第40-45页 |
| 6.4.1 微视频用于画图软件教学对学生的影响 | 第40-45页 |
| 6.4.2 微视频用于画图软件教学对教师的影响 | 第45页 |
| 6.5 微视频用于画图软件教学中提高其应用效果的方法 | 第45-47页 |
| 6.5.1 微视频的选择 | 第45-46页 |
| 6.5.2 微视频的使用时机 | 第46页 |
| 6.5.3 微视频的画面效果 | 第46-47页 |
| 7 结论 | 第47-49页 |
| 7.1 研究总结 | 第47页 |
| 7.2 研究的局限性 | 第47-48页 |
| 7.3 研究的创新之处 | 第48页 |
| 7.4 展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 在研究期间发表的论文 | 第57页 |
