初中英语词汇学习策略调查研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 课题背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 第三节 论文的框架结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| 第一节 概念界定 | 第14-17页 |
| 一、学习策略 | 第14-15页 |
| 二、学习策略的分类 | 第15-16页 |
| 三、词汇学习策略的分类 | 第16-17页 |
| 第二节 国内外词汇学习策略研究述评 | 第17-21页 |
| 一、国外学者的研究 | 第17-18页 |
| 二、国内学者的研究 | 第18-20页 |
| 三、小结 | 第20-21页 |
| 第三节 理论基础 | 第21-24页 |
| 一、记忆理论 | 第21页 |
| 二、加工层次理论 | 第21-22页 |
| 三、建构主义学习理论 | 第22页 |
| 四、多元智能理论 | 第22-24页 |
| 第三章 英语词汇学习策略的调查研究设计 | 第24-28页 |
| 一、研究内容 | 第24页 |
| 二、研究对象 | 第24-25页 |
| 三、研究工具 | 第25-26页 |
| 四、研究步骤 | 第26-28页 |
| 第四章 结果与分析 | 第28-42页 |
| 第一节 问卷调查表的信度效度分析 | 第28-29页 |
| 第二节 英语词汇学习策略整体使用情况分析 | 第29-35页 |
| 一、记忆策略使用情况及分析 | 第29-30页 |
| 二、认知策略使用情况及分析 | 第30-31页 |
| 三、资源策略使用情况及分析 | 第31-33页 |
| 四、元认知策略使用情况及分析 | 第33-34页 |
| 五、活用策略使用情况及分析 | 第34-35页 |
| 第三节 英语词汇学习策略使用情况与成绩相关性分析 | 第35-37页 |
| 第四节 高低分数组学生词汇学习策略异同点分析 | 第37-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-44页 |
| 第一节 研究发现 | 第42页 |
| 第二节 研究启示 | 第42-43页 |
| 第二节 研究启示 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 初中生英语词汇学习方法调查表 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第52页 |
