| 中文摘要 | 第6-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13-15页 |
| 2 相关概念与理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 毕业后医学教育 | 第15页 |
| 2.1.2 住院医师 | 第15页 |
| 2.1.3 住院医师规范化培训 | 第15-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2.1 系统论 | 第16页 |
| 2.2.2“结构-过程-结果”原理 | 第16-18页 |
| 3 研究对象与方法 | 第18-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第18页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第18-20页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第20页 |
| 3.2.4 统计分析方法 | 第20页 |
| 3.3 质量控制 | 第20-21页 |
| 3.3.1 前期控制 | 第20页 |
| 3.3.2 中期控制 | 第20-21页 |
| 3.3.3 后期控制 | 第21页 |
| 3.4 研究的技术路线 | 第21-22页 |
| 4 研究结果 | 第22-63页 |
| 4.1 研究对象的基本情况 | 第22-24页 |
| 4.1.1 规培学员的基本情况 | 第22-23页 |
| 4.1.2 规培带教老师的基本情况 | 第23-24页 |
| 4.2 问卷信效度分析 | 第24-30页 |
| 4.2.1 问卷信度分析 | 第24页 |
| 4.2.2 问卷效度分析 | 第24-30页 |
| 4.3 运用“结构-过程-结果”模型评估福建省住院医师规范化培训 | 第30-60页 |
| 4.3.1 结构层面的评价研究 | 第30-34页 |
| 4.3.2 过程层面的评价研究 | 第34-46页 |
| 4.3.3 结果层面的评价研究 | 第46-60页 |
| 4.4 住院医师规范化培训制度实施存在的主要问题 | 第60-63页 |
| 4.4.1 基于规培学员视角的调查研究结果 | 第60-62页 |
| 4.4.2 基于规培带教老师视角的调查研究结果 | 第62-63页 |
| 5 讨论 | 第63-78页 |
| 5.1 福建省住院医师规范化培训制度实施的主要成效 | 第63-71页 |
| 5.1.1 培训组织架构完整 | 第63页 |
| 5.1.2 培训政策配套逐步落实 | 第63-64页 |
| 5.1.3 培训政策运行稳定 | 第64页 |
| 5.1.4 培训基地建设逐渐趋于规范化与规模化 | 第64-65页 |
| 5.1.5 培训过程管理制度推行顺利 | 第65-66页 |
| 5.1.6 培训质量控制严格 | 第66-67页 |
| 5.1.7 培训效果初步显现 | 第67-70页 |
| 5.1.8 培训的结构、过程、结果层实现有效承接，顺应外部环境变化 | 第70-71页 |
| 5.2 福建省住院医师规范化培训制度实施的局限性 | 第71-78页 |
| 5.2.1 现有政策体系中针对带教师资的相关制度配套缺失 | 第71-72页 |
| 5.2.2 培训标准的制定与临床实际不相符合 | 第72页 |
| 5.2.3 不同培训基地间的异质性仍现实存在 | 第72-73页 |
| 5.2.4 培训过程管理与考核工作的质量与规范性仍有待提高 | 第73-75页 |
| 5.2.5 培训中对学员的支持与激励不足 | 第75-76页 |
| 5.2.6 培训的宣导教育工作缺位 | 第76页 |
| 5.2.7 弱化对学员带教与科研能力的培训 | 第76-77页 |
| 5.2.8 培训效果尚存差异 | 第77-78页 |
| 6 政策建议 | 第78-87页 |
| 6.1 完善福建省住院医师规范化培训的政策思路 | 第78-80页 |
| 6.1.1 稳定发展 | 第78-79页 |
| 6.1.2 动态适应 | 第79-80页 |
| 6.1.3 强化激励 | 第80页 |
| 6.1.4 关注质量 | 第80页 |
| 6.2 完善福建省住院医师规范化培训的具体措施 | 第80-87页 |
| 6.2.1 完善培训政策配套 | 第80-81页 |
| 6.2.2 加强培训基地建设 | 第81-82页 |
| 6.2.3 规范培训过程管理与考核 | 第82-83页 |
| 6.2.4 强化对学员的支持与激励 | 第83-84页 |
| 6.2.5 加强对培训的政策宣导 | 第84页 |
| 6.2.6 重视对非临床项目的培训 | 第84-85页 |
| 6.2.7 逐步探索推进“行业内社会人”住院医师培训 | 第85-87页 |
| 7 创新与不足 | 第87-89页 |
| 7.1 创新 | 第87页 |
| 7.2 不足 | 第87-89页 |
| 8 结论 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-95页 |
| 文献综述 | 第95-106页 |
| 参考文献 | 第102-106页 |
| 致谢 | 第106-107页 |
| 附件 | 第107-116页 |
