| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 孔子学院在世界各地广泛建立 | 第8页 |
| 1.1.2 孔子学院在泰国蓬勃发展 | 第8-9页 |
| 1.1.3 国际汉语教师志愿者项目 | 第9页 |
| 1.1.4 汉语国际教育硕士专业的建立与发展 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第11页 |
| 1.4 研究创新之处 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究视角新 | 第11页 |
| 1.4.2 收集第一手资料 | 第11页 |
| 1.4.3 观点建议新 | 第11-12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第12页 |
| 1.5.2 案例研究法 | 第12页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第12页 |
| 1.6 研究框架 | 第12-14页 |
| 2 国内外相关研究文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 关于孔子学院的研究 | 第14-16页 |
| 2.2 关于国际汉语教师志愿者的研究 | 第16-18页 |
| 2.3 关于汉语国际教育专业硕士的研究 | 第18-20页 |
| 3 泰国勿洞市孔子学院的发展现状与问题 | 第20-27页 |
| 3.1 泰国勿洞市孔子学院概况 | 第20-21页 |
| 3.2 泰国勿洞市孔子学院的汉语教学以及文化推广活动 | 第21-24页 |
| 3.2.1 泰国勿洞市孔子学院的汉语教学 | 第21-22页 |
| 3.2.2 泰国勿洞市孔子学院的文化推广活动 | 第22-24页 |
| 3.3 泰国勿洞市孔子学院教师志愿者所面临的问题 | 第24-25页 |
| 3.4 关于泰国勿洞市孔子学院教师志愿者问题的思考 | 第25-27页 |
| 3.4.1 关于问题的来源 | 第25-26页 |
| 3.4.2 解决问题的渠道 | 第26-27页 |
| 4 重庆大学汉语国际教育专业硕士培养的现状与问题 | 第27-32页 |
| 4.1 重庆大学汉语国际教育专业硕士培养的现状 | 第27-29页 |
| 4.1.1 重庆大学汉语国际教育专业硕士培养目标 | 第27页 |
| 4.1.2 重庆大学汉语国际教育专业课程设置 | 第27-28页 |
| 4.1.3 重庆大学汉语国际教育专业硕士教学实习 | 第28-29页 |
| 4.2 重庆大学汉语国际教育专业硕士培养所取得的成绩 | 第29-30页 |
| 4.2.1 培养了大批汉语教师志愿者 | 第29页 |
| 4.2.2 推动了对外汉语的学科研究 | 第29-30页 |
| 4.2.3 推动了对外汉语事业的发展 | 第30页 |
| 4.3 重庆大学汉语国际教育专业硕士培养所存在的问题 | 第30-32页 |
| 5 关于重庆大学汉语国际教育专业硕士培养的建议 | 第32-36页 |
| 5.1 提高招生标准，提升生源质量 | 第32页 |
| 5.2 培养优秀师资，提升教学质量 | 第32-33页 |
| 5.3 优化课程体系，加强实践训练 | 第33页 |
| 5.4 开设中华才艺课，完善课程体系 | 第33-34页 |
| 5.5 开设小语种课程，了解赴任国文化 | 第34-35页 |
| 5.6 留学生一帮一，积累教学经验 | 第35-36页 |
| 6 结语 | 第36-37页 |
| 6.1 研究意义与结论 | 第36页 |
| 6.2 研究局限与期望 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录A 赴泰国勿洞市孔子学院教师志愿者访谈提纲 | 第42-43页 |
| 附录B 全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生中国学生培养方案 | 第43-46页 |
