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中学生家庭作业态度及其与作业时间和学业成绩的关系研究

摘要第1-7页
Abstract第7-9页
1 问题提出第9-12页
   ·选题缘由第9-10页
   ·研究意义第10-12页
     ·理论意义第10-11页
     ·实践意义第11-12页
2 文献综述第12-20页
   ·家庭作业的概念及类型第12-13页
   ·家庭作业的作用第13-14页
   ·态度的概念及结构第14-15页
   ·态度的测量第15-17页
     ·外显的测量技术第15-16页
     ·内隐的测量技术第16-17页
   ·家庭作业时间与学业成绩的关系第17-18页
   ·家庭作业态度与学业成绩关系第18-19页
   ·现有研究的不足第19-20页
3 研究构想第20-22页
   ·概念界定第20页
   ·研究目的第20页
   ·研究假设第20页
   ·研究方法第20页
   ·研究内容第20-22页
4 研究一 中学生家庭作业态度问卷的编制第22-31页
   ·引言第22页
   ·开放式问卷调查第22-24页
     ·目的第22页
     ·对象第22页
     ·工具第22页
     ·结果分析第22-23页
     ·讨论第23-24页
     ·小结第24页
   ·正式问卷的确立第24-31页
     ·目的第24页
     ·对象第24页
     ·工具第24页
     ·统计处理第24-25页
     ·探索性因素分析结果第25-28页
     ·问卷的信效度分析第28-29页
     ·验证性因素分析第29-30页
     ·小结第30-31页
5 研究二 中学生家庭作业态度及家庭作业时间的现状分析第31-35页
   ·引言第31页
   ·研究目的第31页
   ·研究对象第31页
   ·研究工具第31-32页
     ·自编中学生家庭作业态度问卷(见附录三)第31页
     ·家庭作业时间第31-32页
   ·结果与分析第32-33页
     ·中学生家庭作业态度及家庭作业时间的总体情况第32页
     ·中学生家庭作业时间、态度的性别差异比较第32页
     ·中学生家庭作业时间、态度的年级差异比较第32-33页
   ·小结第33-35页
     ·家庭作业态度及时间的性别差异第33页
     ·家庭作业态度及时间的年级差异第33-35页
6 研究三中学生家庭作业态度、作业时间、学业成绩的关系分析第35-39页
     ·引言第35页
   ·研究目的第35页
   ·研究对象第35页
   ·研究工具第35-36页
     ·自编中学生家庭作业态度问卷(见附录三)第35-36页
     ·家庭作业时间第36页
     ·学业成绩第36页
   ·结果与分析第36-38页
     ·中学生家庭作业态度、作业时间及学业成绩的相关分析第36-37页
     ·中介效应检验第37-38页
   ·小结第38-39页
7 总讨论第39-43页
   ·关于中学生家庭作业态度的结构第39页
   ·关于问卷的信效度指标第39页
   ·家庭作业态度及时间的性别差异第39-40页
   ·家庭作业态度及时间的年级差异第40-41页
   ·家庭作业各变量的相关分析第41页
   ·家庭作业态度在家庭作业时间与学业成绩关系中的中介作用第41-42页
   ·对教育工作的启示第42-43页
8 研究的创新点及不足之处第43-45页
   ·本研究的创新点第43页
     ·编制了符合中学生特点且信效度较高的家庭作业态度问卷第43页
     ·对家庭作业时间、家庭作业态度、学业成绩三者之间的关系进行研究第43页
   ·本研究的不足之处第43-45页
     ·对家庭作业其他方面的没有讨论第43页
     ·没有考虑教师、家长对家庭作业的影响第43页
     ·取样有限第43-44页
     ·对态度的研究中还存在问题第44-45页
9 总结论第45-46页
参考文献第46-49页
附录第49-54页
 附录一第49-50页
 附录二第50-52页
 附录三第52-54页
后记第54页

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