心理弹性对中小学教师认知偏向的影响
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.1 引言 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 一般心理弹性的概念 | 第12页 |
| 2.2 教师心理弹性概述 | 第12-14页 |
| 2.3 教师心理弹性的研究方法 | 第14-15页 |
| 2.4 教师心理弹性的特征 | 第15-16页 |
| 2.5 教师心理弹性与认知偏向 | 第16-19页 |
| 2.5.1 认知偏向概述 | 第16-18页 |
| 2.5.2 教师心理弹性与注意偏向的关系 | 第18-19页 |
| 2.5.3 教师心理弹性与解释偏向的关系 | 第19页 |
| 2.5.4 教师心理弹性与记忆偏向的关系 | 第19页 |
| 2.6 已有研究的不足 | 第19-21页 |
| （1） 教师心理弹性研究方向过窄 | 第19页 |
| （2） 教师心理弹性对认知偏向的关系研究没有整合 | 第19-20页 |
| （3） 教师心理弹性研究方法单一 | 第20-21页 |
| 3 研究一：中小学教师心理弹性的特点 | 第21-34页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.2.1 被试 | 第21-22页 |
| 3.2.2 研究工具 | 第22页 |
| 3.2.3 数据处理 | 第22页 |
| 3.3 结果及分析 | 第22-30页 |
| 3.3.1 共同方法偏差检验 | 第22-23页 |
| 3.3.2 中小学教师心理弹性总体水平 | 第23页 |
| 3.3.3 不同性别中小学教师的心理弹性 | 第23页 |
| 3.3.4 不同婚姻状况中小学教师的心理弹性 | 第23-24页 |
| 3.3.5 不同年龄中小学教师的心理弹性 | 第24-26页 |
| 3.3.6 不同教龄中小学教师的心理弹性 | 第26-27页 |
| 3.3.7 不同职称评定中小学教师的心理弹性 | 第27-28页 |
| 3.3.8 不同学历中小学教师的心理弹性 | 第28页 |
| 3.3.9 不同教学部级中小学教师的心理弹性 | 第28-29页 |
| 3.3.10 不同任教科目中小学教师的心理弹性 | 第29-30页 |
| 3.4 讨论 | 第30-33页 |
| 3.5 结论 | 第33-34页 |
| 4 研究二：中小学教师心理弹性对注意偏向的影响 | 第34-39页 |
| 4.1 研究目的 | 第34页 |
| 4.2 研究假设 | 第34页 |
| 4.3 研究方法 | 第34-36页 |
| 4.3.1 研究对象 | 第34页 |
| 4.3.2 研究工具 | 第34页 |
| 4.3.3 实验材料 | 第34-35页 |
| 4.3.4 实验设计 | 第35页 |
| 4.3.5 实验程序 | 第35-36页 |
| 4.4 实验结果分析 | 第36-38页 |
| 4.5 讨论 | 第38页 |
| 4.6 结论 | 第38-39页 |
| 5 研究三：中小学教师心理弹性对解释偏向的影响 | 第39-44页 |
| 5.1 研究目的 | 第39页 |
| 5.2 研究假设 | 第39页 |
| 5.3 研究方法 | 第39-41页 |
| 5.3.1 研究对象 | 第39页 |
| 5.3.2 研究工具 | 第39页 |
| 5.3.3 实验材料 | 第39-40页 |
| 5.3.4 实验设计 | 第40页 |
| 5.3.5 实验程序 | 第40-41页 |
| 5.4 实验结果分析 | 第41-42页 |
| 5.5 讨论 | 第42-43页 |
| 5.6 结论 | 第43-44页 |
| 6 研究四：中小学教师心理弹性对记忆偏向的影响 | 第44-49页 |
| 6.1 研究目的 | 第44页 |
| 6.2 研究假设 | 第44页 |
| 6.3 研究方法 | 第44-45页 |
| 6.3.1 研究对象 | 第44页 |
| 6.3.2 研究工具 | 第44页 |
| 6.3.3 实验材料 | 第44-45页 |
| 6.3.4 实验设计 | 第45页 |
| 6.3.5 实验程序 | 第45页 |
| 6.4 实验结果分析 | 第45-47页 |
| 6.5 讨论 | 第47-48页 |
| 6.6 结论 | 第48-49页 |
| 7 总讨论 | 第49-52页 |
| 7.1 中小学教师的心理弹性特征 | 第49-50页 |
| 7.2 不同水平心理弹性教师的认知偏向特征 | 第50页 |
| 7.3 建议与对策 | 第50-52页 |
| 8 总结论 | 第52-53页 |
| 9 研究不足与展望 | 第53-54页 |
| 9.1 研究不足 | 第53页 |
| 9.2 研究展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 附录A： 中小学教师心理弹性量表 | 第59-60页 |
| 附录B： 注意偏向实验材料 | 第60-61页 |
| 附录C： 解释偏向实验材料 | 第61-62页 |
| 附录D： 记忆偏向实验材料 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
