| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-17页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| （一）时代背景：微信的普及为翻转课堂提供新的技术支持 | 第8页 |
| （二）课程背景：当前大学课程的现状与问题 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-14页 |
| （一）典型的翻转课堂教学模式 | 第9-12页 |
| （二）翻转课堂教学实践 | 第12-13页 |
| （三）翻转课堂支撑环境 | 第13-14页 |
| 三、问题提出 | 第14页 |
| 四、研究目的与研究内容 | 第14-15页 |
| （一）研究目的 | 第14页 |
| （二）研究内容 | 第14-15页 |
| 五、研究意义 | 第15页 |
| 六、研究方法 | 第15-17页 |
| （一）文献研究法 | 第15页 |
| （二）问卷调查法 | 第15页 |
| （三）访谈法 | 第15-16页 |
| （四）行动研究法 | 第16-17页 |
| 第二章 相关概念与理论基础 | 第17-20页 |
| 一、概念界定 | 第17-18页 |
| （一）翻转课堂 | 第17-18页 |
| （二）教学模式 | 第18页 |
| 二、理论基础 | 第18-20页 |
| （一）建构主义理论 | 第18-19页 |
| （二）泛在学习理论 | 第19-20页 |
| 第三章 微信平台支持的高校翻转课堂教学模式的设计 | 第20-29页 |
| 一、研究对象和教学内容 | 第20-21页 |
| （一）学生情况分析 | 第20页 |
| （二）教学内容分析 | 第20-21页 |
| 二、翻转课堂的资源建设 | 第21-23页 |
| （一）学习环境的建设 | 第21-22页 |
| （二）学习资源的建设 | 第22-23页 |
| 三、前测结果统计与分析 | 第23-25页 |
| （一）学生网络使用情况 | 第24-25页 |
| （二）学生学习方式倾向 | 第25页 |
| 四、模式设计 | 第25-29页 |
| （一）课前设计 | 第26-27页 |
| （二）课中学习 | 第27-28页 |
| （三）课后巩固 | 第28-29页 |
| 第四章 翻转课堂教学模式的行动研究实施 | 第29-49页 |
| 一、研究过程与数据收集方法 | 第29-30页 |
| （一）行动研究记录 | 第29页 |
| （二）微信平台后台监控数据 | 第29-30页 |
| 二、明确实施流程与研究问题 | 第30-31页 |
| （一）实施流程 | 第30页 |
| （二）研究问题 | 第30-31页 |
| 三、行动研究的实施过程 | 第31-46页 |
| （一）第一轮行动研究 | 第31-37页 |
| （二）第二轮行动研究 | 第37-46页 |
| 四、行动研究结果分析 | 第46-49页 |
| （一）高校中微信公众平台与翻转课堂结合的形式分析 | 第46-47页 |
| （二）基于微信平台的高校翻转课堂教学模式的应用效果分析 | 第47-49页 |
| 第五章 总结与展望 | 第49-51页 |
| 一、研究的主要结论 | 第49-50页 |
| （一）模式可行 | 第49页 |
| （二）应用有效 | 第49-50页 |
| 二、研究的不足与展望 | 第50-51页 |
| （一）教学资源开发迟缓 | 第50页 |
| （二）微信平台无法检测主观题效果 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 附录一 | 第53-55页 |
| 附录二 | 第55-58页 |
| 附录三 | 第58-59页 |
| 附录四 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 个人简历 | 第62页 |