| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| ·研究的来源及意义 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究思路与方法 | 第9-10页 |
| 第二章 吉林省大中小学德育一体化的概述 | 第10-11页 |
| ·吉林省大中小学德育一体化的基本情况 | 第10页 |
| ·吉林省大中小学德育一体化目标 | 第10-11页 |
| 第三章 吉林省大中小学德育一体化的现状 | 第11-18页 |
| ·吉林省大中小学德育一体化取得的成绩 | 第11-12页 |
| ·吉林省大中小学德育一体化的主要问题 | 第12-18页 |
| 第四章 构建吉林省大中小学德育一体化的对策 | 第18-30页 |
| ·建设统领全局管理指导的组织架构 | 第18-19页 |
| ·建立学生道德水平评价机制 | 第19-22页 |
| ·构建大中小学德育课程一体化体系 | 第22-23页 |
| ·构建学校、家庭、社会共同参与的德育一体化模式 | 第23-25页 |
| ·解决大中小学德育衔接问题 | 第25-27页 |
| ·打造一支专业化的德育工作队伍 | 第27-30页 |
| 第五章 结论 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 作者简介 | 第34页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第34页 |