综合实践活动课程实施中教师问题研究--以长春市部分初级中学为个案

摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
引言	第7-10页
（一） 选题之源	第7-8页
（二） 研究意义	第8页
（三） 研究方法	第8-10页
一、综合实践活动实施中教师问题的理论探讨	第10-22页
（一） 综合实践活动课程的基本理论	第10-13页
（二） 综合实践活动课程实施中教师的理念	第13-14页
（三） 综合实践活动课程实施中教师的角色	第14-17页
（四） 综合实践活动课程实施中教师的专业素养	第17-18页
（五） 综合实践活动课程实施中教师与学生的关系	第18-19页
（六） 综合实践活动课程实施中教师有效指导	第19-22页
二、综合实践活动实施中教师现状	第22-29页
（一） 长春市初级中学开展综合实践活动课程的情况	第22页
（二） 课程实施中指导教师对课程性质认识的情况	第22-23页
（三） 课程实施中指导教师教育理念的情况	第23页
（四） 课程实施中教师角色定位的情况	第23-25页
（五） 课程实施中教师专业素养的情况	第25页
（六） 课程实施中教师与学生的关系情况	第25-26页
（七） 课程实施中教师有效指导的情况	第26-29页
三、综合实践活动课程实施中教师存在问题的原因分析	第29-34页
（一） 学校层面的制约因素	第29-31页
（二） 教师自身的制约因素	第31-34页
四、综合实践活动课程实施中教师有效指导的策略	第34-39页
（一） 学校充分重视积极组织，保障教师指导工作	第34-36页
（二） 教师积极学习与实践，提高自我指导能力	第36-39页
结语	第39-40页
参考文献	第40-41页
附录	第41-42页
作者在攻读硕士学位期间主要研究成果	第42-43页
后记	第43页