| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-15页 |
| 一、 研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-12页 |
| 三、 研究意义 | 第12-13页 |
| 四、 研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 尼尔夏山学校概览 | 第15-36页 |
| 一、 创立与发展 | 第15-16页 |
| 二、 教育精神 | 第16-21页 |
| 三、 教育的内容与方法 | 第21-36页 |
| 第三章 尼尔夏山学校的影响 | 第36-48页 |
| 一、 夏山的毕业生 | 第36-38页 |
| 二、 对世界主要国家和地区的影响 | 第38-42页 |
| 三、 其他夏山式自由学校概览 | 第42-48页 |
| 第四章 对尼尔夏山学校教育思想和实践的评价 | 第48-56页 |
| 一、 积极性评价 | 第48-51页 |
| 二、 消极性评价 | 第51-56页 |
| 第五章 尼尔夏山学校对我国教育的启示 | 第56-69页 |
| 一、 关注生命：教育目的的拓展与深化 | 第56-59页 |
| 二、 关注“问题儿童”，支持民办“特殊学校” | 第59-63页 |
| 三、 还儿童以自由，保护儿童的天性 | 第63-64页 |
| 四、 重视情感教育，用爱感动学生 | 第64-65页 |
| 五、 摒弃外部权威，构建民主、和谐的师生关系 | 第65-66页 |
| 六、 实施学生自治，让学生成为制度文化的建设者和维护者 | 第66-67页 |
| 七、 重视游戏：培养创造力 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |