| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| （一） 选题依据 | 第10页 |
| （二） 研究综述 | 第10-15页 |
| （三） 研究方法 | 第15页 |
| （四） 本论文选题的意义 | 第15-17页 |
| 一、 普通高校本科专业设置概述 | 第17-21页 |
| （一） 基本概念 | 第17-18页 |
| 1、 专业 | 第17页 |
| 2、 学科 | 第17-18页 |
| 3、 专业与学科关系辨析 | 第18页 |
| （二） 普通高校本科专业目录设置的探讨 | 第18-19页 |
| 1、 专业设置的依据 | 第18-19页 |
| 2、 我国普通高校本科专业目录的制定 | 第19页 |
| （三） 研究普通高校本科专业目录的意义 | 第19-21页 |
| 1、 有利于高等教育的发展以及高校自身的完善 | 第19-20页 |
| 2、 有利于培养优秀人才 | 第20页 |
| 3、 有利于促进经济社会的发展 | 第20-21页 |
| 二、 高校本科专业设置的历史回顾 | 第21-27页 |
| （一） 建国前普通高校的本科专业设置概况 | 第21-22页 |
| （二） 建国后普通高校本科专业设置的调整进程 | 第22-27页 |
| 1、 探索时期（建国——20 世纪 60 年代） | 第22-23页 |
| 2、 调整时期（20 世纪 60 年代——80 年代） | 第23-24页 |
| 3、 改革与创新时期（20 世纪 80 年代——21 世纪初） | 第24-27页 |
| 三、 第四次普通高校本科专业目录调整的趋势与特征 | 第27-32页 |
| （一） 新版《目录》调整呈现的趋势 | 第27-29页 |
| 1、 体现经济社会发展需求 | 第27-28页 |
| 2、 反映文化改革发展需要 | 第28页 |
| 3、 顺应生态文明建设趋势 | 第28页 |
| 4、 突出高校特色办学理念 | 第28-29页 |
| 5、 贴近学生个人发展实际 | 第29页 |
| （二） 新版《目录》所体现的专业特征 | 第29-32页 |
| 1、 基本专业相对稳定，特设专业灵活设置 | 第29页 |
| 2、 专业口径上“以宽为主，宽窄并存” | 第29-30页 |
| 3、 专业类型上呈现相关、相近学科融合趋势 | 第30页 |
| 4、 国家引领与高校自主权的彰显 | 第30-31页 |
| 5、 更加贴近社会、服务民生 | 第31-32页 |
| 四、 普通高校本科专业调整改革面临的挑战与应对措施 | 第32-42页 |
| （一） 普通高校本科专业建设调整中存在的问题 | 第32-36页 |
| 1、 从新专业目录调整看高校专业设置的现状 | 第32-35页 |
| 2、 从新专业目录看高校专业调整面临的问题 | 第35-36页 |
| （二） 普通高校应对本科专业调整改革挑战的对策 | 第36-42页 |
| 1、 依据经济社会的发展要求，大力调整现有本科专业 | 第36-37页 |
| 2、 根据阶段性的国家发展战略，加快建设特色本科专业 | 第37-38页 |
| 3、 面对全球化竞争趋势，预研筹划自主设置的新型本科专业 | 第38-39页 |
| 4、 努力实现高等教育资源共享，优化资源转向 | 第39-40页 |
| 5、 推动完善我国本科专业目录，增强对高校本科专业建设的指导作用 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文 | 第47-48页 |
