| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 研究的目的 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究的对象 | 第11页 |
| 第四节 研究的内容 | 第11-12页 |
| 第五节 研究的方法 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-17页 |
| 第一节 国外任务型语言教学研究现状 | 第13-14页 |
| 第二节 国内对外汉语教学任务型语言教学研究 | 第14-17页 |
| 第三章 任务型教学法理论探究 | 第17-25页 |
| 第一节 任务的定义 | 第17页 |
| 第二节 任务型教学法的理论基础 | 第17-20页 |
| 一 交际法的发展 | 第18页 |
| 二 互动理论 | 第18-19页 |
| 三 建构主义 | 第19-20页 |
| 第三节 任务型教学法的应用原则 | 第20-22页 |
| 第四节 任务型教学法的基本过程 | 第22-23页 |
| 一 前任务阶段 | 第22页 |
| 二 任务环阶段 | 第22-23页 |
| 三 语言聚焦阶段 | 第23页 |
| 第五节 任务型教学法的优点 | 第23-25页 |
| 第四章 任务型对外汉语口语课堂教学案例设计 | 第25-31页 |
| 第一节 任务型教学法应用在口语教学中得到的启示 | 第25页 |
| 第二节 任务型教学在口语教学中的“任务”设计 | 第25-29页 |
| 一 前任务阶段 | 第26-27页 |
| 二 任务环阶段 | 第27-28页 |
| 三 语言焦点阶段 | 第28-29页 |
| 第三节 任务型教学法在对外汉语课堂应用应注意的问题 | 第29-31页 |
| 第五章 任务型教学法在应用中存在的问题及建议 | 第31-39页 |
| 第一节 任务型教学法在应用中存在的问题 | 第31-34页 |
| 一 小组活动的机械性 | 第31-32页 |
| 二 教师的角色有待重新定位 | 第32-33页 |
| 三 学生参与任务活动缺乏积极性 | 第33-34页 |
| 第二节 对口语教学提出的建议 | 第34-39页 |
| 一 转变小组活动的形式 | 第34-35页 |
| 二 教师应明确角色、合理选用课堂教学技巧 | 第35-37页 |
| 三 培养学生参与课堂任务的积极性 | 第37-39页 |
| 第六章 结语 | 第39-41页 |
| 第一节 基本结论 | 第39页 |
| 第二节 论文的创新之处 | 第39-40页 |
| 第三节 论文中存在的不足之处 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |