情景复现教学法在中学历史课堂中的应用
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 一、 引言 | 第11-17页 |
| （一） 研究缘起 | 第11页 |
| （二） 情景复现法的理论基础 | 第11-12页 |
| （三） 文献综述及相关概念界定 | 第12-17页 |
| 1. 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 2. 国内研究综述 | 第13-15页 |
| 3. 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 二、 对历史情景复现教学法案例的基本概述 | 第17-21页 |
| （一） 历史情景复现法的教学案例统计 | 第17-18页 |
| （二） 对历史情景复现教学案例年份统计情况的分析 | 第18-21页 |
| 三、 情景复现教学法在历史课堂中的呈现方式 | 第21-30页 |
| （一） 实物情景复现 | 第21-22页 |
| 1. 实物情景复现的分类 | 第21页 |
| 2. 实物情景复现法的例证 | 第21-22页 |
| （二） 运用影视直观演示进行情景复现 | 第22-23页 |
| 1. 影视教学过程中选择影视资源的例子 | 第22-23页 |
| 2. 影视教学在中学历史课堂中发挥的作用 | 第23页 |
| （三） 角色进入、角色扮演对历史进行复现 | 第23-29页 |
| 1. 角色进入 | 第24-25页 |
| 2. 角色扮演 | 第25-29页 |
| （四） 通过考察实地进行情景复现 | 第29-30页 |
| 四、 历史情景复现教学的基本策略和程序 | 第30-34页 |
| （一） 情景复现教学法的基本策略 | 第30-31页 |
| （二） 情景复现教学法的基本程序 | 第31-34页 |
| 五、 情景复现教学法的意义 | 第34-36页 |
| （一） 补充传统的有效教学方法 | 第34页 |
| （二） 凸现学生的主体地位 | 第34-35页 |
| （三） 开发学生的创新精神并提高学生的创造能力 | 第35页 |
| （四） 提高历史教师的知识素养 | 第35-36页 |
| 六、 情景复现教学法在以后教学实践中的建议 | 第36-39页 |
| （一） 继续重视影视教学的作用 | 第36页 |
| （二） 加大实物情景复现教学的力度 | 第36-37页 |
| （三） 合理运用角色进入和角色扮演的方法 | 第37页 |
| （四） 加重实地情景复现教学的比例 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-50页 |
| 后记 | 第50页 |
