| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1. 导言 | 第10-26页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·支教生的概念界定 | 第11-15页 |
| ·文献综述 | 第15-22页 |
| ·关于支教生外生性问题的研究 | 第16-17页 |
| ·关于支教生内生性问题的研究 | 第17-20页 |
| ·相关研究对支教生问题所给出的对策 | 第20-22页 |
| ·研究的意义与目的 | 第22-23页 |
| ·研究方法及论文结构 | 第23-26页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·研究路径及论文结构 | 第25-26页 |
| 2. 支教生群体的产生与发展 | 第26-45页 |
| ·支教生的缘起 | 第26-27页 |
| ·高校应届毕业生渐成支教主力 | 第27-28页 |
| ·研究生支教团的产生与发展 | 第28-30页 |
| ·“青年志愿者服务西部计划”支教生的产生与发展 | 第30-31页 |
| ·“农硕”支教生的产生与发展 | 第31-35页 |
| ·三支一扶“支教生”的产生与发展 | 第35-38页 |
| ·特岗支教生的产生与发展 | 第38-39页 |
| ·资教生的产生与发展 | 第39-45页 |
| ·湖北省实施资教计划的背景 | 第41-42页 |
| ·省级教育行政部门发挥重要作用 | 第42页 |
| ·政策制定从现实出发,不断扩充政策资源 | 第42-45页 |
| 3. 支教生政策实施所取得的成效 | 第45-59页 |
| ·有效缓解了农村教师匮乏问题 | 第45-50页 |
| ·有助于大学毕业生二次就业 | 第50-52页 |
| ·树立了新时代青年的良好形象 | 第52-56页 |
| ·降低了教育均衡化成本 | 第56-59页 |
| 4. 关于支教生存在的相关问题 | 第59-101页 |
| ·支教生的遴选机制问题 | 第59-68页 |
| ·支教生遴选标准问题 | 第59-61页 |
| ·对支教遴选标准的检验 | 第61-68页 |
| ·支教生工作与生活问题 | 第68-78页 |
| ·支教生的工作问题 | 第69-72页 |
| ·支教生的生活问题 | 第72-78页 |
| ·支教生管理问题 | 第78-92页 |
| ·支教生考核机制问题 | 第78-80页 |
| ·支教生工资待遇问题 | 第80-87页 |
| ·支教生在职培训问题 | 第87-92页 |
| ·支教生的退出机制问题 | 第92-101页 |
| ·支教生的退出模式 | 第92-96页 |
| ·支教生退出限制与补偿 | 第96-101页 |
| 5. 支教生问题的相关对策 | 第101-115页 |
| ·逐步使支教生淡出历史舞台是理想选择 | 第101-106页 |
| ·支教生逐步淡出历史舞台是政府教育责任的体现 | 第101-102页 |
| ·落实教育经费省级统筹责任是促使支教生走出历史舞台的根本措施 | 第102-103页 |
| ·科学制定农村偏远地区教师编制标准是支教生退出历史舞台的保障 | 第103-104页 |
| ·使支教生退出历史舞台的湖北启示 | 第104-106页 |
| ·次优选择下的支教生问题对策 | 第106-115页 |
| ·加强部门合作,统一支教生管理 | 第107页 |
| ·扩大遴选群体,建立合理的遴选标准体系 | 第107-108页 |
| ·从实际出发,改善支教生生活质量 | 第108-110页 |
| ·加强支教生管理,提升支教生教学质量 | 第110-113页 |
| ·以市场为导向,建立合理的支教生退出机制 | 第113-114页 |
| ·改善支教生宣传报道方式,增强地方性报道力度 | 第114-115页 |
| 参考文献 | 第115-120页 |
| 后记 | 第120-122页 |