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关于大学英语教师期望、听力自我效能及听力成绩的实证研究

摘要第1-5页
Abstract第5-8页
1 Introduction第8-11页
   ·Background第8-9页
   ·Purposes第9-10页
   ·Layout第10-11页
2 Literature Review第11-20页
   ·Teachers’ expectation第11-15页
     ·Definition第11页
     ·Teachers’ expectation effect第11-12页
     ·Models第12-13页
     ·Process第13-15页
   ·Self-efficacy第15-17页
     ·Definition第15-16页
     ·Sources第16-17页
   ·Related research on teachers’ expectation and self-efficacy第17-20页
     ·The relationship between teachers’ expectation and students’ academic achievement第17页
     ·The relationship between self-efficacy and students’ academic achievement第17-18页
     ·The relationship between teachers’ expectation and self-efficacy第18-20页
3 Methodology第20-25页
   ·Research questions第20页
   ·Research subjects第20-21页
   ·Research procedures第21-22页
   ·Research instruments第22-23页
     ·English listening tests第22页
     ·Guided journal第22-23页
     ·Questionnaires第23页
   ·Data collection第23-24页
   ·Data analysis第24-25页
4 Results第25-38页
   ·Results from comparison between two classes第25-27页
   ·Correlations among teachers’ expectation, listening self-efficacy and listening achievement第27-29页
   ·Regression analysis第29-32页
     ·Results of the first regression analysis第29-31页
     ·Results of the second regression analysis第31-32页
   ·Comparison within the experimental group第32-35页
   ·Results from guided journal第35-38页
5 Discussion第38-44页
   ·Relationships among teachers’ expectation, listening self-efficacy and listening achievement第38-39页
   ·Comparison after experimental teaching第39-41页
   ·Variance within the experimental groups第41页
   ·Listening journal第41-44页
6 Conclusion第44-48页
   ·Major findings第44-45页
   ·Implications第45-46页
   ·Limitations and suggestions for further study第46-48页
References第48-51页
Acknowledgements第51-52页
AppendixI第52-53页
AppendixII第53-54页
AppendixIII Item analysis for questionnaires第54-58页
AppendixIV Results of two reliability tests第58-60页
AppendixV Listening tests第60-64页

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