介词“拿”与“用”的对比分析
| 论文摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 第一节 选题意义 | 第12-13页 |
| 第二节 研究综述 | 第13-16页 |
| 一、介词及其教学的研究现状 | 第13-14页 |
| 二、“拿”字的研究现状 | 第14-15页 |
| 三、“用”字的研究现状 | 第15-16页 |
| 四、小结 | 第16页 |
| 第三节 研究对象及方法 | 第16-17页 |
| 第四节 研究重点及难点 | 第17-18页 |
| 一、研究重点 | 第17页 |
| 二、研究难点 | 第17页 |
| 三、创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 “拿”和“用”语法化的历时轨迹考察 | 第18-31页 |
| 第一节 “拿”字的语法化轨迹 | 第18-25页 |
| 一、字源 | 第18页 |
| 二、历时考察 | 第18-24页 |
| 三、小结 | 第24-25页 |
| 第二节 “用”字的语法化轨迹 | 第25-29页 |
| 一、字源 | 第25页 |
| 二、历时考察 | 第25-29页 |
| 三、小结 | 第29页 |
| 第三节 介词“拿”、“用”二字的历时对比 | 第29-31页 |
| 一、词性 | 第29-30页 |
| 二、功能 | 第30-31页 |
| 第三章 对介词“拿”和“用”基于三个平面的研究 | 第31-42页 |
| 第一节 句法特征的同异 | 第32-37页 |
| 一、介词后的宾语性质及构成 | 第32-35页 |
| 二、介词结构修饰谓语 | 第35-37页 |
| 三、句法位置 | 第37页 |
| 第二节 语义特征的同异 | 第37-40页 |
| 一、引进所凭借的工具、材料、方法等 | 第37-38页 |
| 二、引进所处置的对象 | 第38-39页 |
| 三、引进要说明的事物或情况 | 第39-40页 |
| 第三节 语用特征的同异 | 第40-42页 |
| 一、肯定句与否定句 | 第40页 |
| 二、使用频率 | 第40-41页 |
| 三、语体 | 第41-42页 |
| 第四章 介词“拿”、“用”二字的教学建议 | 第42-49页 |
| 第一节 偏误分析 | 第42-45页 |
| 一、学习者偏误 | 第42-44页 |
| 二、偏误类型及成因 | 第44-45页 |
| 第二节 教学建议 | 第45-49页 |
| 一、教学目的 | 第45-46页 |
| 二、教学策略 | 第46-47页 |
| 三、小结 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第57页 |
