| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 导言 | 第10-23页 |
| 一、 选题背景与缘由 | 第10-11页 |
| 二、 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| （一） 研究目的 | 第11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| 三、 研究方法 | 第12-13页 |
| （一） 文献分析法 | 第12页 |
| （二） 观察法 | 第12页 |
| （三） 调查法 | 第12-13页 |
| 四、 相关概念的界定与研究综述 | 第13-23页 |
| （一） 概念的界定 | 第13-15页 |
| （二） 研究综述 | 第15-23页 |
| 第二章 蒙古族幼儿舞蹈课程资源开发与利用现状 | 第23-32页 |
| 一、 幼儿园蒙古族舞蹈活动的现状观察 | 第23-25页 |
| 二、 幼儿园开发与利用蒙古族幼儿舞蹈课程资源的情况 | 第25-32页 |
| （一） 幼儿园对蒙古族幼儿舞蹈课程资源的认识情况 | 第25-26页 |
| （二） 幼儿园舞蹈课程资源开发利用的支持策略情况 | 第26-27页 |
| （三）教师开发与利用蒙古族幼儿舞蹈课程资源的情况调查 | 第27-31页 |
| （四）幼儿家长对蒙古族幼儿舞蹈课程资源开发的认识情况 | 第31-32页 |
| 第三章 蒙古族幼儿舞蹈课程资源开发利用中存在的问题及原因分析 | 第32-36页 |
| 一、 蒙古族幼儿舞蹈课程资源开发利用中存在的问题 | 第32-33页 |
| （一） 对蒙古族幼儿舞蹈课程资源开发的认识不足 | 第32页 |
| （二） 蒙古族幼儿舞蹈课程资源开发利用的种类单调、内容陈旧 | 第32-33页 |
| （三） 蒙古族幼儿舞蹈课程资源开发利用的途径局限、方法单一 | 第33页 |
| 二、 蒙古族幼儿舞蹈课程资源开发利用存在问题的原因分析 | 第33-36页 |
| （一） 对开发蒙古族舞蹈课程资源的意识薄弱 | 第33-34页 |
| （二） 幼儿教师缺乏开发利用蒙古族舞蹈课程资源的理论指导 | 第34页 |
| （三） 舞蹈教师专业水平与素质参差不齐，限制开发课程资源的开发 | 第34-35页 |
| （四） 家长对舞蹈课程的片面理解和不合理要求影响了幼儿园的课程决策 | 第35-36页 |
| 第四章 蒙古族幼儿舞蹈课程资源开发利用的建议及方案设计 | 第36-46页 |
| 一、 宏观层面：蒙古族幼儿舞蹈课程资源开发利用的建议 | 第36-38页 |
| （一） 从民族文化传承的高度认识蒙古族幼儿舞蹈课程资源开发的重要性 | 第36-37页 |
| （二） 加强蒙古族舞蹈课程资源开发的研究，为幼儿园舞蹈课程开发做好理论支持 | 第37页 |
| （三） 提升教师的舞蹈专业技能及幼儿教育的理论与实践水平 | 第37页 |
| （四） 积极联系家庭与社会力量，多为幼儿提供接触蒙古族舞蹈资源的机会 | 第37-38页 |
| 二、 微观层面：蒙古族幼儿舞蹈课程资源开发方案设计 | 第38-46页 |
| （一） 蒙古族幼儿舞蹈课程资源开发方案设计的理论基础 | 第38-39页 |
| （二） 蒙古族幼儿舞蹈课程资源开发方案设计的基本原则 | 第39-40页 |
| （三） 蒙古族幼儿舞蹈课程资源开发方案的设计具体步骤 | 第40-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
