| 一、引言 | 第1-22页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第7-10页 |
| (二) 学习风格的研究综述 | 第10-21页 |
| (三) 本研究的意义与目的 | 第21-22页 |
| 二、研究方法 | 第22-23页 |
| (一) 研究对象 | 第22页 |
| (二) 研究工具 | 第22-23页 |
| (三) 研究程序与方法 | 第23页 |
| 三、结果 | 第23-26页 |
| (一) 中学生学习风格的现状 | 第23-24页 |
| (二) 中学生学习风格的差异 | 第24-25页 |
| (三) 中学生学习风格与学业成绩的相关 | 第25-26页 |
| 四、分析与讨论 | 第26-30页 |
| (一) 中学生学习风格的现状分析 | 第26-28页 |
| (二) 中学生学习风格的差异分析 | 第28-29页 |
| (三) 学习风格与学业成绩的关系分析 | 第29-30页 |
| (四) 本研究的不足及对未来的展望 | 第30页 |
| 五、结论与建议 | 第30-36页 |
| (一) 简要结论 | 第30-31页 |
| (二) 教育建议 | 第31-36页 |
| 注释 | 第36-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附：本人在读期间发表科研论文、论著及获奖情况一览表 | 第44页 |