| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-23页 |
| 一、选题缘起及意义 | 第9-10页 |
| 二、概念界定 | 第10-12页 |
| 三、研究综述 | 第12-21页 |
| 四、研究方法及研究进度 | 第21-23页 |
| 第一章 中央民族大学预科教育学院新疆班学生背景概况 | 第23-31页 |
| 第一节 中央民族大学预科教育学院的发展历史 | 第23-25页 |
| 第二节 中央民族大学预科教育学院新疆班学生的基本情况 | 第25-31页 |
| 一、家庭背景状况 | 第25-27页 |
| 二、自身情况 | 第27-31页 |
| 第二章 中央民族大学预科教育学院新疆班预科生适应情况现状分析 | 第31-49页 |
| 第一节 总体适应情况 | 第31-32页 |
| 第二节 心理适应情况 | 第32-35页 |
| 一、抗挫折能力 | 第32-33页 |
| 二、自我调适方式 | 第33-35页 |
| 第三节 学习适应情况 | 第35-39页 |
| 一、学习动机 | 第35-36页 |
| 二、学习目标 | 第36-37页 |
| 三、学习策略 | 第37页 |
| 四、学习焦虑 | 第37-39页 |
| 第四节 中央民族大学预科教育学院新疆班学生文化适应情况 | 第39-43页 |
| 一、语言的文化适应 | 第39-40页 |
| 二、传统文化与其他文化的适应 | 第40-42页 |
| 三、民族认同适应 | 第42-43页 |
| 第五节 中央民族大学预科教育学院新疆班学生生活适应情况 | 第43-49页 |
| 一、人际关系情况 | 第44-46页 |
| 二、生活环境适应 | 第46-47页 |
| 三、生活自理情况 | 第47-49页 |
| 第三章 基本结论与对策建议 | 第49-55页 |
| 第一节 基本结论 | 第49-51页 |
| 一、新疆班预科生的总体学校适应情况 | 第49页 |
| 二、新疆班预科生的心理适应情况 | 第49-50页 |
| 三、新疆班预科生的学习适应情况 | 第50页 |
| 四、新疆班预科生的文化适应情况 | 第50页 |
| 五、新疆班预科生的生活适应情况 | 第50-51页 |
| 第二节 对策建议 | 第51-55页 |
| 一、进行心理健康教育,增强心理适应能力 | 第51页 |
| 二、革新教育教学理念,提高学习适应水平 | 第51-52页 |
| 三、建设校园文化环境,营造文化适应氛围 | 第52-53页 |
| 四、改良学校生活环境,提高生活适应程度 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 一、著作类 | 第55-56页 |
| 二、期刊类 | 第56-57页 |
| 三、学位论文 | 第57-59页 |
| 四、网站 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 附录一 中央民族大学预科教育学院新疆班学生适应性情况调查问卷 | 第61-65页 |
| 附录二 学生访谈提纲 | 第65-66页 |
| 附录三 教师访谈提纲 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
