| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 1 中学历史心育的提出 | 第7-26页 |
| ·中学历史心育的涵义 | 第7-11页 |
| ·开展中学历史心育的必要性 | 第11-18页 |
| ·实施中学历史心育的可能性 | 第18-26页 |
| 2 中学历史心育的理论基础 | 第26-34页 |
| ·人本主义心理学 | 第26-29页 |
| ·建构主义学习理论 | 第29-31页 |
| ·情境教育理论 | 第31-34页 |
| 3 中学历史心育的实施策略 | 第34-54页 |
| ·科学地设立中学历史心育目标 | 第34-40页 |
| ·深入挖掘中学历史课程中的心育资源 | 第40-44页 |
| ·在中学历史教学中坚持心理教育原则 | 第44-47页 |
| ·中学历史教学中的心理教育方法 | 第47-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |