三类口语考试题型的评分研究
| 内容提要、关键词 | 第1-6页 |
| 第一部分 引言 | 第6-9页 |
| 1． 选题及研究价值 | 第6页 |
| 2． 解题 | 第6-8页 |
| 2．1 三类题型的选择 | 第6-7页 |
| 2．2 对客观化评分的理解 | 第7-8页 |
| 3． 研究目的 | 第8-9页 |
| 第二部分 文献回顾及理论背景 | 第9-20页 |
| 1． 影响口语考试的因素 | 第9-10页 |
| 2． 口语考试评分方法的历史回顾 | 第10-12页 |
| 2．1 总体等级评分 | 第10页 |
| 2．2 分项等级评分 | 第10-11页 |
| 2．3 口语考试中的0/1制评分 | 第11页 |
| 2．3．1 Henning（1983）的研究 | 第11页 |
| 2．3．2 ETS在TSE评分方法上的探索 | 第11页 |
| 2．4 小结 | 第11-12页 |
| 3． 客观化评分方法的探索—理论基础及操作性定义 | 第12-20页 |
| 3．1 口语水平的理论定义 | 第12-13页 |
| 3．2 口语水平的操作性定义 | 第13-14页 |
| 3．3 非0/1制的客观化评分 | 第14-19页 |
| 3．3．1 发音分项的客观化评分 | 第14-15页 |
| 3．3．1．1 发音正确的含义 | 第14页 |
| 3．3．1．2 评价发音的指标 | 第14-15页 |
| 3．3．2 语法分项的客观化评分 | 第15-16页 |
| 3．3．2．1 衡量语法的标准 | 第15页 |
| 3．3．2．2 语法正确的含义 | 第15页 |
| 3．3．2．3 T-Unit和语法复杂性 | 第15-16页 |
| 3．3．2．4 评价语法的指标 | 第16页 |
| 3．3．3 流利性分项的客观化评分 | 第16-19页 |
| 3．3．3．1 流利性及其操作性定义的历史回顾 | 第16-17页 |
| 3．3．3．2 定量分析流利性的实证性研究回顾 | 第17-18页 |
| 3．3．3．3 流利性的操作性定义 | 第18-19页 |
| 3．4 0/1制的客观化评分 | 第19-20页 |
| 3．4．1 对A题型的0/1制评分 | 第19页 |
| 3．4．2 对B题型的0/1制评分 | 第19-20页 |
| 第三部分 实证性研究：方法、过程及结果 | 第20-44页 |
| 1． 预测 | 第20-22页 |
| 1．1 工具 | 第20页 |
| 1．2 被试 | 第20页 |
| 1．3 执行 | 第20页 |
| 1．4 分析 | 第20-21页 |
| 1．5 修订 | 第21页 |
| 1．6 小结 | 第21-22页 |
| 2． 正式测试 | 第22-25页 |
| 2．1 研究工具 | 第22-23页 |
| 2．1．1 主要工具 | 第22页 |
| 2．1．1．1 试题设计 | 第22页 |
| 2．1．1．2 无关因素的控制 | 第22页 |
| 2．1．2 辅助工具 | 第22-23页 |
| 2．2 被试 | 第23页 |
| 2．3 测试过程 | 第23-24页 |
| 2．3．1 测试执行方式的选择 | 第23-24页 |
| 2．3．2 测试实施过程 | 第24页 |
| 2．4 评分 | 第24-25页 |
| 2．4．1 0/1制评分 | 第24页 |
| 2．4．2 分项客观化评分 | 第24-25页 |
| 2．4．3 C题型的总体等级评分 | 第25页 |
| 2．5 分数转换 | 第25页 |
| 3． 信度检验 | 第25-27页 |
| 3．1 信度计算的方法 | 第25-26页 |
| 3．2 各种评分方法的信度检验 | 第26页 |
| 3．2．1 0/1评分的信度 | 第26页 |
| 3．2．2 分项客观化评分的信度 | 第26页 |
| 3．2．3 C题型总体等级评分的信度 | 第26页 |
| 3．3 小结 | 第26-27页 |
| 4． 效标关联效度的检验 | 第27-35页 |
| 4．1 效标的选取 | 第27-29页 |
| 4．2 结果 | 第29-34页 |
| 4．2．1 针对教师总体评价 | 第29页 |
| 4．2．1．1 A题型 | 第29页 |
| 4．2．1．2 B题型 | 第29页 |
| 4．2．1．3 C题型 | 第29-30页 |
| 4．2．1．4 分析 | 第30-29页 |
| 4．2．2 针对教师分项评价 | 第29-31页 |
| 4．2．2．1 A题型 | 第30页 |
| 4．2．2．2 B题型 | 第30-31页 |
| 4．2．2．3 C题型 | 第31页 |
| 4．2．2．4 分析 | 第31页 |
| 4．2．3 针对自我评价 | 第31-32页 |
| 4．2．3．1 A题型 | 第31页 |
| 4．2．3．2 B题型 | 第31页 |
| 4．2．3．3 C题型 | 第31-32页 |
| 4．2．3．4 分析 | 第32页 |
| 4．2．4 针对HSK（初中等） | 第32-34页 |
| 4．2．4．1 A题型 | 第32页 |
| 4．2．4．2 B题型 | 第32页 |
| 4．2．4．3 C题型 | 第32-33页 |
| 4．2．4．4 分析 | 第33-34页 |
| 4．3 小结 | 第34-35页 |
| 5 结构效度的检验和比较 | 第35-41页 |
| 5．1 方法 | 第35页 |
| 5．2 结构效度的检验 | 第35-37页 |
| 5．3 结构效度的比较 | 第37-39页 |
| 5．4 小结 | 第39-41页 |
| 6 回归分析 | 第41-44页 |
| 6．1 方法 | 第41-42页 |
| 6．2 结果 | 第42页 |
| 6．3 小结 | 第42-44页 |
| 第四部分 讨论 | 第44-47页 |
| 第五部分 结语 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-55页 |
| A． 参考专著 | 第49-51页 |
| B． 参考论文 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-72页 |
| 1． 试题 | 第55-59页 |
| 2． 教师评价调查问卷 | 第59-64页 |
| 3． 学生自我评价调查问卷 | 第64-69页 |
| 4． 总体等级评分量表 | 第69-70页 |
| 5． 预测试卷题目分析 | 第70-71页 |
| 6． 正式测试0/1评分题目分析表 | 第71-72页 |
| 7． 各题型分项客观化评分原始数据的描述性统计 | 第72页 |
