| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 文献综述 | 第8-16页 |
| 前言 | 第16-18页 |
| 第一章 思想政治教育个体价值生成的内涵、类型和研究价值 | 第18-28页 |
| 一、思想政治教育价值个体价值及其相关概念的内涵 | 第18-22页 |
| (一) 思想政治教育价值的内涵 | 第18页 |
| (二) 思想政治教育个体价值的内涵 | 第18-20页 |
| (三) 思想政治教育个体价值生成的内涵 | 第20-22页 |
| 二、思想政治教育个体价值生成的类型 | 第22-25页 |
| (一) 物质价值与精神价值 | 第23-24页 |
| (二) 发展型价值和享受型价值 | 第24-25页 |
| (三) 工具性价值和目的性价值 | 第25页 |
| 三、思想政治教育个体价值生成的研究价值 | 第25-28页 |
| (一) 研究思想政治教育个体价值生成的理论价值 | 第26页 |
| (二) 研究思想政治教育个体价值生成的实践价值 | 第26-28页 |
| 第二章 思想政治教育个体价值生成的动力分析 | 第28-36页 |
| 一、个体的历史性是思想政治教育个体价值生成的历史动力 | 第28-30页 |
| (一) 个体是历史发展的主体 | 第28-29页 |
| (二) 历史性赋予个体承继思想政治教育个体价值生成的能力 | 第29-30页 |
| 二、个体的实践活动是思想政治教育个体价值生成的现实动力 | 第30-31页 |
| (一) 个体的实践活动为个体认知思想政治教育价值提供契机 | 第30-31页 |
| (二) 实践活动为个体提供价值理性培育的平台 | 第31页 |
| 三、个体需要催生思想政治教育个体价值生成的直接动力 | 第31-36页 |
| (一) 需要的激励使个体乐于接受思想政治教育 | 第32页 |
| (二) 个体需要被尊重与满足推动思想政治教育自身发展 | 第32-36页 |
| 第三章 思想政治教育个体价值生成的困境及归因分析 | 第36-48页 |
| 一、思想政治教育个体价值生成的困境 | 第36-40页 |
| (一) 社会价值单一维度与个体价值多样化冲突加剧 | 第36-38页 |
| (二) 传统的思想政治教育功能与个体需要多样化间矛盾凸显 | 第38-39页 |
| (三) 低效的个体价值实现效果影响价值生成进程 | 第39-40页 |
| 二、思想政治教育个体价值生成困境的原因透视 | 第40-48页 |
| (一) 个体价值生成困境的历史原因 | 第40-42页 |
| (二) 个体价值生成困境的现实原因 | 第42-48页 |
| 第四章 思想政治教育个体价值生成方式 | 第48-68页 |
| 一、以人为本——思想政治教育个体价值生成的价值取向 | 第48-52页 |
| (一) 从“预成论”到“生成论”,个体价值生成观的嬗变 | 第48-50页 |
| (二) 积极推动个体价值与社会价值的良性互动 | 第50-52页 |
| 二、深度发掘与提升思想政治教育整体功能与属性 | 第52-61页 |
| (一) 观照受教育者需要变化,动态生成教育内容 | 第52-55页 |
| (二) 建立教育过程的需要实践机理,扭住个体价值生成契机 | 第55-56页 |
| (三) 积极运用与创生思想政治教育育人新法 | 第56-58页 |
| (四) 优化思想政治教育环境,保障个体价值生成空间 | 第58-61页 |
| 三、搭建个体价值理性培育平台,促生个体的主体性 | 第61-68页 |
| (一) 激发受教育者对思想政治教育的内需 | 第61-63页 |
| (二) 建立受教育者道德实践平台,提升个体的价值理性 | 第63-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 后记 | 第74-76页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第76页 |
