美国德克萨斯州早期学习标准研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-19页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-9页 |
| (二) 相关研究综述 | 第9-16页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| (四) 概念界定 | 第17-19页 |
| 一、美国德克萨斯州早期学习标准的产生与发展 | 第19-27页 |
| (一) 时代发展的需要 | 第19-21页 |
| (二) 理论发展的支撑 | 第21-23页 |
| (三) 标准制定的完善 | 第23-27页 |
| 二、美国德克萨斯州早期学习标准的主要内容 | 第27-59页 |
| (一) 德克萨斯州早期学习标准的体系结构 | 第27-28页 |
| (二) 德克萨斯州早期学习标准的使用指导 | 第28-31页 |
| (三) 德克萨斯州早期学习标准的内容标准 | 第31-59页 |
| 三、美国德克萨斯州早期学习标准的特点及启示 | 第59-67页 |
| (一) 德克萨斯州早期学习标准的主要特点 | 第59-62页 |
| 1. 体系结构具有系统性与连贯性 | 第59-60页 |
| 2. 基本理念体现发展性与适宜性 | 第60-61页 |
| 3. 内容选择突出基础性与实用性 | 第61-62页 |
| (二) 德克萨斯州早期学习标准对我国的启示 | 第62-67页 |
| 1. 早期学习标准的制定需要一个开放与持续的过程 | 第62-63页 |
| 2. 早期学习标准的文本应结构严谨且操作性强 | 第63页 |
| 3. 早期学习标准的内容应兼顾广度与深度 | 第63-64页 |
| 4. 早期学习标准的推广应注重统一性与灵活性 | 第64-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 发表论文及参加课题 | 第76页 |
