全球化时代我国乡土教育发展研究
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 导论 | 第10-14页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、研究综述 | 第10-13页 |
| 三、论文研究方法与价值意义 | 第13-14页 |
| 第一章 全球化与地方化 | 第14-27页 |
| 一、全球化:时代发展的必然 | 第14-23页 |
| (一)全球化的内涵界定 | 第14-16页 |
| (二)推进全球化的动力 | 第16-18页 |
| (三)全球化的影响 | 第18-23页 |
| 二、地方化:后现代的特征 | 第23-24页 |
| 三、全球化与地方化的联结:全球地方化与地方全球化 | 第24-27页 |
| 第二章 乡土教育的内涵及其学理基础 | 第27-35页 |
| 一、乡土的定义 | 第27-28页 |
| 二、乡土教育的意涵 | 第28-30页 |
| 三、乡土教育的学理基础 | 第30-35页 |
| 第三章 国内外乡土教育发展史 | 第35-46页 |
| 一、我国乡土教育发展史 | 第35-38页 |
| 二、国外乡土教育发展史 | 第38-46页 |
| 第四章 全球化时代我国乡土教育的发展 | 第46-51页 |
| 一、制定教育政策鼓励发展 | 第46页 |
| 二、编制乡土教材:地方精神与全球视野 | 第46-47页 |
| 三、学校为主导,加强师资培训 | 第47-50页 |
| 四、利用社会资源,建设乡土博物馆 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 后记 | 第63-65页 |
