教师运用教材的影响因素研究--以D校数学教研组为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一章 文献回顾:教师与教材溯源 | 第12-25页 |
| 一、教材的演变及其特性 | 第12-15页 |
| 二、教师的课程角色与转变 | 第15-18页 |
| 三、教师运用教材的分析 | 第18-25页 |
| 第二章 研究设计与研究过程 | 第25-30页 |
| 一、研究问题与意义 | 第25-27页 |
| 二、研究设计与方法 | 第27-29页 |
| 三、研究分析与验证 | 第29-30页 |
| 第三章 教材运用外围影响因素:学校文化与制度 | 第30-41页 |
| 一、D校印象 | 第30页 |
| 二、教学节奏 | 第30-32页 |
| 三、教学工作氛围 | 第32-33页 |
| 四、数学教研组运行机制 | 第33-36页 |
| 五、对教材的获取和使用 | 第36-41页 |
| 第四章 教材运用外围影响因素:教材培训与研讨 | 第41-52页 |
| 一、“新课改”的变化与挑战 | 第41页 |
| 二、区教材培训与观摩 | 第41-43页 |
| 三、学校教材研讨交流 | 第43-50页 |
| 四、自发的教研交流 | 第50-52页 |
| 第五章 教材运用的内在影响因素 | 第52-66页 |
| 一、教材因素 | 第52-53页 |
| 二、学生因素 | 第53-55页 |
| 三、教师自身特点 | 第55-57页 |
| 四、教师专长发展与教材运用 | 第57-66页 |
| 第六章 总结与启示 | 第66-73页 |
| 一、总结和分析 | 第66-70页 |
| 二、启示与建议 | 第70-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 后记 | 第77页 |
