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非英语专业学生英语学习自我效能感与听力学习策略的实证研究

Acknowledgements第1-5页
Abstract第5-7页
摘要第7-13页
Chapter 1 Introduction第13-18页
   ·Background of research第13-16页
     ·Importance of perceived self-efficacy and listening comprehension for language learning第13-14页
     ·Current situation listening comprehension and listening strategy use for college students第14-15页
     ·Urgency for increasing awareness of self-efficacy and listening strategy use第15-16页
   ·The structure of the thesis第16页
   ·The significance of this study第16-18页
Chapter 2 Literature Review第18-31页
   ·Theories about self-efficacy第18-21页
     ·Definition and sources of self-efficacy第18页
     ·Self-efficacy and self-concept第18-20页
     ·Self-efficacy and learning第20-21页
   ·Theories about listening strategies第21-28页
     ·Nature of listening comprehension第22页
     ·Listening process and listening strategies第22-24页
     ·Some studies concerning listening strategies abroard and at home第24-27页
     ·Language learning strategies and learners listening strategies aboard and at home第27-28页
   ·Strategies,self-efficacy beliefs and academic achievement第28-31页
Chapter 3 Methodology第31-35页
   ·Research questions and hypotheses第31页
   ·Participants第31页
   ·Instrument第31-33页
     ·Language self-efficacy questionnaires第32页
     ·Language learning strategies questionnaires第32-33页
   ·Data collection第33页
   ·Academic achievement第33页
   ·Statistical analysis第33-35页
Chapter 4 Statistic Presentation第35-51页
   ·Reliability and Validity of the questionnaires第35-36页
   ·General description learners' self-efficacy,learning strategies as well aslearners' final academic achievements第36-39页
     ·General description of learners' academic achievements第36-37页
     ·General description on learners' condition第37-38页
     ·Comparing the mean and standard deviation of learners' self-efficacy,Learning strategies as well as learners' final academic achievements第38-39页
   ·Findings in language self-efficacy第39-42页
     ·T-test of gender on self-efficacy第39-40页
     ·The difference in language self-efficacy based on different academic achievements第40-41页
     ·Correlation analysis of language self-efficacy and academic achievements第41-42页
   ·Finding in the listening strategies第42-46页
     ·T-test of gender on listening strategies第42-43页
     ·The difference in language listening strategies based on different academic achievements第43-44页
     ·Correlation analysis of language learning strategies and academic achievements第44-46页
   ·The correlation among the learners' listening strategy use,self-efficacy and academic achievements第46-51页
     ·Correlation analysis of language self-efficacy and learning strategies(1)第46-47页
     ·Inner relationships on language self-efficacy and listening strategy第47-48页
     ·Interrelationships among listening strategy use,self-efficacy and academic achievements第48-51页
Chapter 5 Results and Discussions第51-57页
   ·Findings in self-efficacy第51-53页
     ·Differences in language self-efficacy levels based on academic achievements第51页
     ·The correlation between language self-efficacy and academic achievements第51-53页
   ·Findings in listening strategies第53-55页
     ·The overall trend in use of the listening strategies第53-54页
     ·Correlation between language listening strategies and academic achievements第54-55页
   ·Correlations among learners' self-efficacy and listening strategies use第55-57页
Chapter 6 Conclusions第57-68页
   ·Major findings第57-58页
   ·limitations第58页
   ·Suggestion for further research第58-59页
   ·Implication and recommendation for EFL teachers and learners第59-68页
     ·Implication and recommendation for raising learners' self-efficacy第60-64页
     ·Implication and recommendation for developing learners' listening strategies第64-66页
     ·Implications and recommendation for correlating learners' language self-efficacy and listening strategies第66-68页
Bibliography第68-72页
Appendix 1第72-75页
Appendix 2第75-76页
Appendix 3第76-77页
Papers Published第77页

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