摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-9页 |
引言 | 第9-10页 |
一、历史课双语教学相关理论研究 | 第10-16页 |
(一) 双语教学提出的时代背景 | 第10-11页 |
1. 科技创新的呼唤 | 第10页 |
2. 信息环境的需求 | 第10-11页 |
3. 经济全球化的凭借 | 第11页 |
(二) 双语教学和历史课双语教学的科学定位 | 第11-12页 |
1. 双语教学的定义 | 第11-12页 |
2. 历史课双语教学的定义 | 第12页 |
(三) 实施双语教学的理论基础 | 第12-13页 |
1. 语言学基础 | 第12-13页 |
2. 心理学基础 | 第13页 |
3. 国外双语教育理论 | 第13页 |
(四) 实施历史课双语教学的实践意义 | 第13-16页 |
1. 培养全面发展的复合型人才 | 第13-14页 |
2. 提升学科教学 | 第14页 |
3. 提供英语语言学习环境 | 第14页 |
4. 基础教育改革的重要内容 | 第14-16页 |
二、我国双语教学的现状分析及历史课双语教学存在的问题 | 第16-21页 |
(一) 我国双语教学的现状分析 | 第16-17页 |
(二) 历史课双语教学存在的问题 | 第17-21页 |
1. 双语师资严重不足 | 第17-18页 |
2. 缺乏双语教学使用的教材 | 第18-19页 |
3. 学生接受双语教学面临的障碍 | 第19页 |
4. 受应试教育的冲击 | 第19-20页 |
5. 缺少法律依据 | 第20-21页 |
三、历史课双语教学实施的策略研究 | 第21-35页 |
(一) 历史课双语教学现存问题的解决途径 | 第21-25页 |
1. 采取多种措施加强双语师资队伍建设 | 第21-22页 |
2. 历史课双语教学的教材问题 | 第22-23页 |
3. 调动和启发历史学科双语教学中学生接受能力和学习积极性 | 第23-24页 |
4. 双语教学呼唤国家出台相关政策和法规 | 第24-25页 |
(二) 我校历史课双语教学的个案研究 | 第25-35页 |
1. 历史课双语教学具体实施方案 | 第25-27页 |
2. 历史课双语教学的教学目标 | 第27-28页 |
3. 历史课双语教学应把握的原则 | 第28-29页 |
4. 历史课双语教学的常用方法 | 第29-31页 |
5. 历史课双语教学评价体系 | 第31-35页 |
结论 | 第35-36页 |
参考文献 | 第36-38页 |
附录 | 第38-41页 |
后记 | 第41页 |