初中学生认知地图的构建和训练
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 序言 | 第11-15页 |
| 一、课题的提出 | 第11-13页 |
| 二、研究对象 | 第13页 |
| 三、研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 认知地图的研究基础 | 第15-39页 |
| 一、认知地图的内涵剖析 | 第15-26页 |
| 二、国外相关研究文献综述以及对本文的启示 | 第26-36页 |
| 三、国内对认知地图研究的文献综述 | 第36-39页 |
| 第二章 认知地图的测量 | 第39-47页 |
| 一、认知地图测量方法 | 第39-40页 |
| 二、初中学生认知地图调查分析 | 第40-47页 |
| 第三章 认知地图的构建 | 第47-71页 |
| 一、把纸质地图转化为认知地图 | 第47-60页 |
| 二、基于实际空间形成认知地图 | 第60-65页 |
| 三、现代技术在构建认知地图中的应用 | 第65-71页 |
| 第四章 认知地图的训练和强化 | 第71-86页 |
| 一、进行区域对比训练 | 第71-74页 |
| 二、进行新图情境下的训练 | 第74-77页 |
| 三、运用思维导图进行训练 | 第77-80页 |
| 四、进行绘图训练 | 第80-86页 |
| 第五章 结语 | 第86-88页 |
| 一、本研究存在的困境 | 第86页 |
| 二、本研究的展望 | 第86-88页 |
| 附录 1: 学生“认知地图”测量卷 | 第88-91页 |
| 附录 2: 来自记忆的地图——一位英国教师的研究 | 第91-94页 |
| 参考文献 | 第94-96页 |
| 后记 | 第96页 |
