培养初中生音乐创作能力的行动研究--应用自制乐器教学的活动案例
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 研究动机 | 第10-13页 |
| 第二节 研究目的 | 第13-14页 |
| 第三节 研究范围 | 第14页 |
| 第四节 研究限制 | 第14-15页 |
| 第五节 名词解释 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-34页 |
| 第一节 创造的含义及其意义 | 第17-20页 |
| 第二节 音乐与创造的关系 | 第20-23页 |
| 第三节 国内外音乐创造教学研究 | 第23-31页 |
| 第四节 自制乐器在音乐创造教学中的相关案例 | 第31-34页 |
| 第三章 研究方法 | 第34-46页 |
| 第一节 研究架构 | 第34-35页 |
| 第二节 研究对象 | 第35页 |
| 第三节 研究工具 | 第35-41页 |
| 第四节 教学活动设计 | 第41-43页 |
| 第五节 研究步骤 | 第43-45页 |
| 第六节 资料处理 | 第45-46页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第46-78页 |
| 第一节 教学活动观察记录分析 | 第46-60页 |
| 第二节 学生的背景资料分析 | 第60-63页 |
| 第三节 全体学生对音乐学习的偏好态度 | 第63-68页 |
| 第四节 不同的背景变量下学生对音乐学习的偏好态度 | 第68-72页 |
| 第五节 研究的主要发现与讨论 | 第72-78页 |
| 第五章 结论与建议 | 第78-92页 |
| 第一节 结论 | 第78-86页 |
| 第二节 建议 | 第86-92页 |
| 参考文献 | 第92-95页 |
| 附录 | 第95-129页 |
| 附录一 课堂音乐学习的偏好调查表(正式) | 第96-99页 |
| 附录二 个人节奏创编自评表(正式) | 第99-100页 |
| 附录三 小组节奏创编自评表(正式) | 第100-101页 |
| 附录四 各组节奏创编自评表(正式) | 第101-102页 |
| 附录五 小组合作自评互评表(正式) | 第102-103页 |
| 附录六 个人旋律创编自评表(正式) | 第103-104页 |
| 附录七 访谈记录 | 第104-107页 |
| 附录八 自制乐器教学课案 | 第107-118页 |
| 附录九 排箫制作流程 | 第118-124页 |
| 附录十 排箫制作数据 | 第124-126页 |
| 附录十一 课堂掠影 | 第126-129页 |
| 后记 | 第129页 |
