中小学教师心理资本问卷的编制及其特征分析
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 问题提出 | 第7-18页 |
| ·研究缘由 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-9页 |
| ·研究综述 | 第9-16页 |
| ·已有研究的局限 | 第16-18页 |
| 2 研究设计 | 第18-20页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究假设 | 第18页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·具体研究方法 | 第18页 |
| ·资料处理方法 | 第18页 |
| ·研究框架 | 第18-20页 |
| 3 中小学教师心理资本问卷编制 | 第20-35页 |
| ·中小学教师心理资本概念界定与维度分析 | 第20-21页 |
| ·中小学教师心理资本初始问卷编制 | 第21-25页 |
| ·中小学教师心理资本正式问卷形成 | 第25-30页 |
| ·中小学教师心理资本问卷验证性因素分析 | 第30-32页 |
| ·讨论 | 第32-34页 |
| ·结论 | 第34-35页 |
| 4 中小学教师心理资本特征分析 | 第35-45页 |
| ·引言 | 第35页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·研究方法 | 第35-36页 |
| ·研究结果与分析 | 第36-42页 |
| ·讨论 | 第42-43页 |
| ·结论 | 第43-45页 |
| 5 中小学教师心理资本与效果变量的关系模型 | 第45-53页 |
| ·引言 | 第45页 |
| ·研究目的 | 第45页 |
| ·研究方法 | 第45页 |
| ·研究结果与分析 | 第45-51页 |
| ·讨论 | 第51-52页 |
| ·结论 | 第52-53页 |
| 6 总讨论与总结论 | 第53-57页 |
| ·总讨论 | 第53-56页 |
| ·总结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录 | 第62-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
