| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 一、绪论 | 第7-12页 |
| ㈠选题背景与意义 | 第7-8页 |
| ㈡国内外研究现状 | 第8-10页 |
| ㈢研究方法 | 第10-12页 |
| 二、批判性思维的界定 | 第12-18页 |
| ㈠批判性思维的概念 | 第12-14页 |
| ㈡批判性思维所特有的性质 | 第14-17页 |
| ㈢批判性思维的价值 | 第17-18页 |
| 三、批判性思维在高中历史教学中应用的意义 | 第18-22页 |
| ㈠是满足历史学科特性的教学需求 | 第18-19页 |
| ㈡有利于实现历史学科核心素养的培养要求 | 第19-21页 |
| ㈢有利于实现国家对创新型人才的培养需求 | 第21-22页 |
| 四、批判性思维在高中历史课堂中的现状及具体应用 | 第22-40页 |
| ㈠批判性思维在高中历史课堂中的现状 | 第22-26页 |
| ㈡批判性思维在高中历史课堂中的具体应用 | 第26-40页 |
| ⒈教师转变教育观念,成为批判性思维课堂教学的引领者 | 第26-29页 |
| ⒉学生养成良好的学习习惯,学会自主学习和独立思考 | 第29-31页 |
| ⒊采用史料教学,强化批判性思维 | 第31-34页 |
| ⒋综合多种教学模式,加强理性批判 | 第34-36页 |
| ⒌创建适当的教学评价体系检验思维成果 | 第36-40页 |
| 五、批判性思维在高中历史教学中的应用原则 | 第40-47页 |
| ㈠坚持辩证唯物主义原则 | 第40-41页 |
| ㈡坚持开放性原则 | 第41-44页 |
| ㈢坚持合作性原则 | 第44-45页 |
| ㈣坚持一定的广度与深度的原则 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第52页 |