初中地理愉快教学策略及实践研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 选题背景与意义 | 第11-16页 |
| ·选题背景 | 第11-13页 |
| ·学生的快乐感缺乏 | 第12页 |
| ·学生的学习情况令人担忧 | 第12-13页 |
| ·地理学科社会地位不高 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-16页 |
| ·愉快教学是地理学习兴趣和动力的源泉 | 第13-15页 |
| ·愉快教学有利于学生能力和品质的发展 | 第15-16页 |
| 2 国内外研究现状概述 | 第16-19页 |
| ·愉快教学概述 | 第16-17页 |
| ·愉快教学理论研究现状分析 | 第17-18页 |
| ·愉快教学实践研究现状分析 | 第18页 |
| ·愉快教学过程中存在的问题 | 第18-19页 |
| 3 初中地理愉快教学的主要策略 | 第19-46页 |
| ·师生关系融洽化 | 第19-21页 |
| ·重视课堂的非语言交流 | 第20页 |
| ·重视以幽默的方式授课 | 第20-21页 |
| ·课堂气氛轻松化 | 第21页 |
| ·学习环境的熏陶 | 第21页 |
| ·轻松气氛的营造 | 第21页 |
| ·教学风格独特化 | 第21-23页 |
| ·关于教学内容的处理 | 第21-22页 |
| ·关于教学方法的采用 | 第22页 |
| ·关于授课语言的表达 | 第22-23页 |
| ·教学手段多样化 | 第23-36页 |
| ·融入歌曲 | 第23-24页 |
| ·引入诗句 | 第24-25页 |
| ·创设情境 | 第25-30页 |
| ·运用多媒体 | 第30-35页 |
| ·“三板”辅助 | 第35-36页 |
| ·教学设计活动化 | 第36-40页 |
| ·课程资源生活化 | 第40-45页 |
| ·教学评价激励化 | 第45-46页 |
| 4 初中地理愉快教学策略实践研究 | 第46-49页 |
| ·实验原则和方法 | 第46-47页 |
| ·实验设计和过程 | 第47-48页 |
| ·实验变量及变量控制 | 第47页 |
| ·实验过程 | 第47-48页 |
| ·实验结果分析 | 第48-49页 |
| ·愉快教学促使学生学习成绩明显提高 | 第48页 |
| ·愉快教学促进学生非认知品质的发展 | 第48-49页 |
| 5 结论 | 第49-53页 |
| ·结论 | 第49-51页 |
| ·研究的不足与展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 附录1 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55页 |
