| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-21页 |
| (一) 研究背景 | 第10-12页 |
| 1. 社会层面 | 第10-11页 |
| 2. 学校层面 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 理论意义 | 第12页 |
| 2. 实践意义 | 第12-13页 |
| (三) 核心概念界定 | 第13-14页 |
| 1. 阅读 | 第13页 |
| 2. 课外阅读 | 第13-14页 |
| 3. 农村中学生 | 第14页 |
| (四) 文献综述 | 第14-19页 |
| 1. 国外研究概述 | 第14-15页 |
| 2. 国内研究概述 | 第15-19页 |
| (五) 研究方法 | 第19-21页 |
| 1. 文献研究 | 第19页 |
| 2. 问卷调查 | 第19页 |
| 3. 访谈研究 | 第19-21页 |
| 二、农村中学生课外阅读情况的调查 | 第21-32页 |
| (一) 农村中学生课外阅读现状调查结果的统计与分析 | 第21-28页 |
| 1. 课外阅读兴趣和动机 | 第21-22页 |
| 2. 课外阅读内容 | 第22-23页 |
| 3. 课外阅读量 | 第23-24页 |
| 4. 课外阅读途径 | 第24-25页 |
| 5. 课外阅读方法 | 第25-27页 |
| 6. 课外阅读指导 | 第27-28页 |
| (二) 农村中学生课外阅读情况教师访谈与分析 | 第28-30页 |
| (三) 农村中学生课外阅读情况家长访谈与分析 | 第30-32页 |
| 三、农村中学生课外阅读的问题及原因 | 第32-41页 |
| (一) 农村中学生课外阅读的问题 | 第32-35页 |
| 1. 课外阅读层次偏低,阅读量不足 | 第32-33页 |
| 2. 课外阅读资源不足,阅读氛围欠缺 | 第33-34页 |
| 3. 课外阅读习惯偏差,阅读方法失当 | 第34-35页 |
| 4. 教师和家长重视度不够 | 第35页 |
| (二) 农村中学生课外阅读问题的原因 | 第35-41页 |
| 1. 社会方面 | 第35-36页 |
| 2. 学校方面 | 第36-38页 |
| 3. 家庭方面 | 第38-39页 |
| 4. 教师方面 | 第39-41页 |
| 四、对农村中学生开展课外阅读的建议 | 第41-51页 |
| (一) 社会方面 | 第41页 |
| 1. 创设良好的社会阅读环境 | 第41页 |
| 2. 开展行之有效的阅读推广活动 | 第41页 |
| (二) 学校方面 | 第41-43页 |
| 1. 转变观念,提供阅读保障 | 第41-42页 |
| 2. 提高认识,利用好图书馆 | 第42页 |
| 3. 开展活动,打造书香校园 | 第42-43页 |
| 4. 培训教师,提升指导能力 | 第43页 |
| (三) 家庭方面 | 第43-45页 |
| 1. 转变观念,正视阅读 | 第44页 |
| 2. 言传身教,感染孩子 | 第44页 |
| 3. 营造氛围,共同阅读 | 第44-45页 |
| 4. 用好网络,规范阅读 | 第45页 |
| (四) 教师方面 | 第45-51页 |
| 1. 激发学生的阅读兴趣 | 第45-47页 |
| 2. 培养学生的阅读习惯 | 第47-48页 |
| 3. 推荐学生阅读的书目 | 第48-49页 |
| 4. 指导学生阅读的方法 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |