初中音乐课程反思性教学初探
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 本课题研究动机和背景 | 第8-9页 |
| 一、反思性教学背景分析 | 第8页 |
| 二、课题研究动机 | 第8-9页 |
| 第二节 本课题研究方法 | 第9-10页 |
| 一、观察法 | 第9页 |
| 二、文献对比法 | 第9页 |
| 三、比较研究法 | 第9-10页 |
| 第三节 反思性教学的研究现状 | 第10-13页 |
| 一、国外对反思性教育的探讨 | 第10-11页 |
| 二、国内对反思性教育的探讨 | 第11-13页 |
| 第一章 反思、反思性教学及反思型教师初探 | 第13-26页 |
| 第一节 反思与反思性教学 | 第13-14页 |
| 一、反思的特质 | 第13页 |
| 二、反思性教学的含义 | 第13-14页 |
| 第二节 反思型教师与操作型教师的区别与联系 | 第14-17页 |
| 一、反思型教师与操作型教师的含义 | 第14-15页 |
| 二、二者之间存在的差异 | 第15-17页 |
| 第三节 初中反思性音乐教学的内涵及意义 | 第17-26页 |
| 一、当前音乐课程现状 | 第17-20页 |
| 二、反思性音乐教学的内涵 | 第20-21页 |
| 三、反思性教学对音乐学科的影响 | 第21-22页 |
| 四、反思性教学对教师的意义 | 第22-23页 |
| 五、反思性音乐教学对学生学习的意义 | 第23-26页 |
| 第二章 初中反思性音乐教学的运作实施 | 第26-40页 |
| 第一节 进行教学设计课前反思 | 第26-30页 |
| 一、教学环境的反思 | 第26页 |
| 二、在学生方面的反思 | 第26-27页 |
| 三、对教师的反思 | 第27页 |
| 四、教材与授课方式的反思 | 第27-28页 |
| 五、教学内容与目标的反思 | 第28-30页 |
| 第二节 进行教学实施课中反思 | 第30-33页 |
| 一、课中反思教师需要具备的特性 | 第30-32页 |
| 二、课堂中教学阶段的反思 | 第32-33页 |
| 第三节 进行教学评价课后反思 | 第33-37页 |
| 一、课后反思的含义 | 第33-34页 |
| 二、怎样进行课后反思 | 第34-37页 |
| 第四节 初中音乐教师教学反思的方法 | 第37-40页 |
| 一、教后记反思法——教学日志 | 第37-38页 |
| 二、课堂实录反思法——微格教学 | 第38页 |
| 三、案例试验法 | 第38-39页 |
| 四、详细描述法 | 第39页 |
| 五、学生反馈法 | 第39-40页 |
| 第三章 初中音乐教师反思意识与反思技能的生成 | 第40-44页 |
| 第一节、提升初中音乐教师的反思意识 | 第40-42页 |
| 一、丰富音乐理论知识，促进教师反思意识生成 | 第40-41页 |
| 二、以客观反思为主，提升反思意识 | 第41-42页 |
| 第二节 提高初中音乐教师的反思实践能力 | 第42-44页 |
| 一、多种反思方式并存, 促使教学过程最优化 | 第42页 |
| 二、加强交流与合作、鼓励教师自我成长 | 第42-44页 |
| 第四章 在实践过程中反思性教学所面临的困境 | 第44-47页 |
| 第一节 学校空间与教师群体的受限 | 第44-45页 |
| 一、学校本身的制约 | 第44-45页 |
| 二、教师群体的接受过程 | 第45页 |
| 第二节 反思性音乐教学理论与实践结合困难 | 第45-47页 |
| 一、反思性音乐教学理论与实践脱节的现象 | 第45页 |
| 二、初中音乐教学理论与实践相结合的方法 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
