| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 课题的提出 | 第8-14页 |
| 第一节 选题缘由 | 第8-10页 |
| 一、探寻帮助学生获得更多知识的方法 | 第8页 |
| 二、学生终身学习的需要 | 第8-9页 |
| 三、在教学中体现学生的主体作用 | 第9页 |
| 四、适应时代发展的要求 | 第9页 |
| 五、职业学校的生存和发展的需要 | 第9-10页 |
| 第二节 选题意义 | 第10-11页 |
| 一、对学生发展的意义 | 第10-11页 |
| 二、对教师职业的意义 | 第11页 |
| 第三节 迪庆州民族中等专业学校概况 | 第11-14页 |
| 一、学校简介 | 第12页 |
| 二、学生简介 | 第12-13页 |
| 三、迪庆州民族中等专业学校化学课现状 | 第13-14页 |
| 第二章 研究的理论依据 | 第14-20页 |
| 第一节 自学能力的定义 | 第14-15页 |
| 第二节 自学能力的理论依据 | 第15-17页 |
| 一、建构主义理论 | 第15页 |
| 二、最近发展区理论 | 第15-16页 |
| 三、人本主义教学理论 | 第16-17页 |
| 四、元认知理论 | 第17页 |
| 第三节 影响民族地区中职学生自学能力培养的因素 | 第17-20页 |
| 一、自学的信心 | 第17-18页 |
| 二、自学的动机 | 第18页 |
| 三、独立的思考 | 第18页 |
| 四、稳定的情绪 | 第18-19页 |
| 五、坚强的意志 | 第19页 |
| 六、科学的方法 | 第19-20页 |
| 第三章 培养民族地区中职学生化学自学能力的策略探讨 | 第20-36页 |
| 第一节 立足学生，充分体现其主体性 | 第20-27页 |
| 一、激发学习兴趣 | 第20-24页 |
| 二、强化学习动机 | 第24-26页 |
| 三、增强自觉学习意识，树立自学信心 | 第26-27页 |
| 第二节 立足教师，创造条件指导学生自学 | 第27-36页 |
| 一、发挥好教师的主导作用，帮助学生自学 | 第27-32页 |
| 二、关注学生的学习过程，放手让学生自学 | 第32-34页 |
| 三、科学的评价 | 第34-36页 |
| 第四章 培养民族地区中职学生化学自学能力的实践研究错误 | 第36-61页 |
| 第一节 实验设计 | 第36-37页 |
| 一、实验目的 | 第36页 |
| 二、实验设计 | 第36-37页 |
| 第二节 实施措施及基本程序 | 第37-61页 |
| 一、实施措施 | 第37-52页 |
| 二、基本程序 | 第52-53页 |
| 三、教学案例 | 第53-61页 |
| 第五章 结果分析与结论 | 第61-69页 |
| 第一节 实验结果分析 | 第61-65页 |
| 第二节 实验结论 | 第65-67页 |
| 第三节 实验反思 | 第67-69页 |
| 一、研究的不足之处 | 第67页 |
| 二、研究的体会 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-80页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |