山西省H供电公司员工培训体系研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 概述 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第13-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.3 重点解决的问题 | 第14-16页 |
| 2 员工培训理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 员工培训体系的界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 员工培训的概念 | 第16页 |
| 2.1.2 员工培训体系的概念 | 第16-17页 |
| 2.2 企业培训体系组成 | 第17-18页 |
| 2.2.1 企业培训需求分析 | 第17页 |
| 2.2.2 企业培训计划实施 | 第17-18页 |
| 2.2.3 企业培训效果评估 | 第18页 |
| 2.3 员工培训的发展趋势 | 第18-20页 |
| 2.3.1 通过培训向“学习型企业”发展 | 第18-19页 |
| 2.3.2 企业员工培训高科技化和高投入化 | 第19页 |
| 2.3.3 企业员工培训的社会化特点 | 第19-20页 |
| 3 山西省H供电公司员工培训体系现状及问题分析 | 第20-26页 |
| 3.1 山西省H供电公司员工培训体系的现状 | 第20页 |
| 3.2 山西省H供电公司员工培训体系的问题分析 | 第20-26页 |
| 3.2.1 培训需求分析方面的问题 | 第21-22页 |
| 3.2.2 培训内容方面的问题 | 第22-23页 |
| 3.2.3 培训方式方面的问题 | 第23-24页 |
| 3.2.4 培训效果评估方面的问题 | 第24页 |
| 3.2.5 培训考核与激励方面的问题 | 第24-26页 |
| 4 完善山西省H供电公司员工培训体系的对策 | 第26-36页 |
| 4.1 强化培训需求分析 | 第26-29页 |
| 4.1.1 组织分析 | 第27-28页 |
| 4.1.2 任务分析 | 第28页 |
| 4.1.3 人员分析 | 第28-29页 |
| 4.2 培训内容的丰富 | 第29-31页 |
| 4.2.1 做好综合型培训 | 第29页 |
| 4.2.2 专业性培训的强化 | 第29-30页 |
| 4.2.3 开展差异性培训 | 第30页 |
| 4.2.4 认真做好新进员工的培训工作 | 第30-31页 |
| 4.3 拓宽培训方式 | 第31-33页 |
| 4.3.1 做好体验式培训 | 第31页 |
| 4.3.2 有效推进职业导师制 | 第31-32页 |
| 4.3.3 微信公众平台培训创新 | 第32-33页 |
| 4.4 建立培训评估体系 | 第33-36页 |
| 4.4.1 对组织管理水平的评估 | 第33-34页 |
| 4.4.2 对学员受训效果的评估 | 第34-35页 |
| 4.4.3 对教师水平的评估 | 第35页 |
| 4.4.4 培训效果跟踪反馈制度 | 第35-36页 |
| 5.山西省H供电公司员工培训体系实施保障 | 第36-46页 |
| 5.1 强化学习型文化的建设 | 第36-37页 |
| 5.1.1 学习型文化的构建 | 第36页 |
| 5.1.2 培训预算的支持 | 第36-37页 |
| 5.1.3 加强培训风险控制 | 第37页 |
| 5.2 建立培训激励机制 | 第37-41页 |
| 5.2.1 建立与培训相适应的职业生涯发展通道 | 第37-40页 |
| 5.2.2 物质激励和精神激励方式有机结合 | 第40-41页 |
| 5.3 公司培训制度的优化 | 第41-46页 |
| 5.3.1 构建三级培训网络体制 | 第41-42页 |
| 5.3.2 内部兼职培训师的管理制度 | 第42-44页 |
| 5.3.3 强化培训计划管理制度 | 第44-46页 |
| 6 结论与展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
