| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 国际背景:世界各国重视开展高校入学考试的相关研究 | 第9页 |
| 1.1.2 国内背景:高考地理试题吸引了众多学者和一线教师开展研究 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 为地理高考的理论研究添砖加瓦 | 第10页 |
| 1.2.2 有利于实现素质教育 | 第10-11页 |
| 1.2.3 有利于坚持新课改方向,引领地理教学进一步深化改革 | 第11页 |
| 1.2.4 为进一步推进新课改,提出高中地理教学的具体建议 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14页 |
| 1.5 研究思路和研究方法 | 第14-16页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 高考试题地理部分的统计分析(2007-2017年) | 第16-28页 |
| 2.1 地理试题结构、试题数量及分值统计 | 第16-18页 |
| 2.2 地理试题考查难度统计 | 第18-19页 |
| 2.3 考查内容和知识点的统计分析 | 第19-25页 |
| 2.3.1 地理试题考查内容对比分析 | 第19-21页 |
| 2.3.2 地理试题考查专题对比分析 | 第21-23页 |
| 2.3.3 地理试题考查知识点分值统计与分析 | 第23-25页 |
| 2.4 地理试题图表的数量统计与分析 | 第25-28页 |
| 3 2007-2017年湖北省高考地理试题的特点和发展趋势 | 第28-38页 |
| 3.1 2007-2017年湖北省高考地理试题特点 | 第28-33页 |
| 3.1.1 着重考查地理的学科素养 | 第28-30页 |
| 3.1.2 关注热点,关心生产生活实践 | 第30页 |
| 3.1.3 能力立意为核心,加大了探究能力的考查 | 第30-32页 |
| 3.1.4 “无图不成题” | 第32-33页 |
| 3.1.5 强调可持续发展观的培养 | 第33页 |
| 3.2 新课改背景下湖北省高考地理试题的命题趋势 | 第33-38页 |
| 3.2.1 命题理念的变化趋势 | 第33-34页 |
| 3.2.2 题型与分值的变化趋势 | 第34-35页 |
| 3.2.3 考查题目数量和难度统计的变化趋势 | 第35页 |
| 3.2.4 考查内容的变化趋势 | 第35-37页 |
| 3.2.5 考查能力的变化趋势 | 第37-38页 |
| 4 对高中地理教学的建议 | 第38-43页 |
| 4.1 要重视高中地理新课程标准的解读 | 第38-39页 |
| 4.2 夯实地理基础知识 | 第39-41页 |
| 4.3 引导学生关注热点,热爱生活 | 第41页 |
| 4.4 加强地理图表能力的培养 | 第41-42页 |
| 4.5 “以学生为主体”,增强探究能力 | 第42-43页 |
| 5 结论与展望 | 第43-45页 |
| 5.1 主要结论 | 第43页 |
| 5.2 研究展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
