面向高阶思维能力培养的初中物理学科数字化学习资源利用研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| ·问题研究背景 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10页 |
| ·本文研究的主要目标与内容 | 第10页 |
| ·研究的目标 | 第10页 |
| ·研究的内容 | 第10页 |
| ·本文研究的意义 | 第10-12页 |
| ·理论价值 | 第10-11页 |
| ·现实意义 | 第11-12页 |
| 第二章 理论基础 | 第12-18页 |
| ·数字化学习资源 | 第12-14页 |
| ·数字化学习资源及其分类 | 第12-14页 |
| ·数字化学习资源的利用 | 第14页 |
| ·高阶思维能力及其培养 | 第14-18页 |
| ·高阶思维能力与特点 | 第14-15页 |
| ·高阶能力与高阶学习 | 第15-16页 |
| ·教学中的高阶思维 | 第16-18页 |
| 第三章 初中物理课程标准分析 | 第18-23页 |
| ·课程性质和课程理念 | 第18-19页 |
| ·课程标准分析 | 第19-23页 |
| ·课程目标分析 | 第19-21页 |
| ·内容标准分析 | 第21-23页 |
| 第四章 初中物理“整合课大赛”数据分析 | 第23-27页 |
| ·数据的选取与分类 | 第23-24页 |
| ·数据分析的方法与过程 | 第24页 |
| ·数据分析的结果 | 第24-27页 |
| 第五章 初中物理学科数字化学习资源利用现状分析 | 第27-38页 |
| ·数字化学习资源利用的频度 | 第27-30页 |
| ·数字化学习资源利用的模式 | 第30-33页 |
| ·数字化学习资源利用所解决的问题 | 第33-34页 |
| ·数字化学习资源利用所存在的问题 | 第34-38页 |
| ·资源利用的合理性 | 第35页 |
| ·资源利用的有效性 | 第35-38页 |
| 第六章 对策 | 第38-40页 |
| ·合理的选择数字化学习资源 | 第38页 |
| ·具备清晰的教学设计思路 | 第38-39页 |
| ·高效的培养学习者的科学探究能力 | 第39页 |
| ·充分利用交互平台和交互型课件 | 第39页 |
| ·大力培养学习者的协作交流能力 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |
