| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| (一)研究缘起 | 第9-10页 |
| (二)研究现状 | 第10-12页 |
| 1、群文阅读教学的理论研究 | 第10-11页 |
| 2、对群文阅读教学策略的研究 | 第11-12页 |
| (三)研究方法 | 第12页 |
| (四)研究意义 | 第12-13页 |
| 1、唤醒学生阅读兴趣、养成良好阅读习惯 | 第12-13页 |
| 2、弥补传统阅读不足、培养整体思维习惯 | 第13页 |
| (五)创新追求 | 第13-14页 |
| 一、群文阅读教学的产生与发展 | 第14-19页 |
| (一)群文阅读的概念厘定 | 第14-16页 |
| 1、阅读 | 第14-15页 |
| 2、阅读教学 | 第15页 |
| 3、群文阅读 | 第15-16页 |
| (二)群文阅读与传统阅读的差异性 | 第16-19页 |
| 1、阅读内容上的差异 | 第16-17页 |
| 2、教学方式上的差异 | 第17-19页 |
| 二、群文阅读在高中语文阅读教学中的实施依据和要求 | 第19-25页 |
| (一)群文阅读在高中语文阅读教学中实施的理论依据 | 第19-21页 |
| 1、建构主义理论 | 第19-20页 |
| 2、“对话”理论 | 第20-21页 |
| (二)群文阅读在高中语文阅读教学中的实施要求 | 第21-25页 |
| 1、教师层面的要求 | 第21-23页 |
| 2、学生层面的要求 | 第23-25页 |
| 三、群文阅读在高中语文阅读教学中应用的案例研究 | 第25-35页 |
| (一)解读故事情节、品味世态炎凉 | 第25-28页 |
| (二)赏析环境描写,学习写作手法 | 第28-32页 |
| (三)分析人物形象,感知复杂人性 | 第32-35页 |
| 四、群文阅读在高中语文教学中应用的现状与对策 | 第35-40页 |
| (一)群文阅读在高中语文教学中应用时的现状 | 第35-37页 |
| 1、教师对群文的概念认识不深刻 | 第35页 |
| 2、教师的群文阅读教学经验不足 | 第35-36页 |
| 3、学生的阅读积极性不高 | 第36-37页 |
| (二)群文阅读在高中语文教学中应用时问题的解决对策 | 第37-40页 |
| 1、加深对群文阅读概念的认识 | 第37-38页 |
| 2、举办群文阅读观摩活动,增进教师教学经验 | 第38页 |
| 3、课堂教学灵活多样,唤醒学生多文本阅读兴趣 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |