| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第12-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-24页 |
| 2.1 学习倦怠的概念界定 | 第14-16页 |
| 2.2 学习倦怠的测量方法 | 第16-19页 |
| 2.2.1 Maslach的MBI量表 | 第16-17页 |
| 2.2.2 Schaufeli的MBI-GS和MBI-SS量表 | 第17页 |
| 2.2.3 Gold的MBI-CSS量表 | 第17-18页 |
| 2.2.4 国内学者对学习倦怠测量方法的研究 | 第18-19页 |
| 2.3 学习倦怠的影响因素 | 第19-22页 |
| 2.3.1 人口学变量因素 | 第19-20页 |
| 2.3.2 学生个体因素 | 第20-21页 |
| 2.3.3 学校因素 | 第21-22页 |
| 2.3.4 家庭因素 | 第22页 |
| 2.3.5 社会因素 | 第22页 |
| 2.4 对已有研究的评价 | 第22-24页 |
| 3 研究过程 | 第24-30页 |
| 3.1 研究对象 | 第24页 |
| 3.2 研究工具 | 第24-27页 |
| 3.2.1 学生和教师访谈提纲 | 第24-25页 |
| 3.2.2 《中学生学习倦怠量表》 | 第25-27页 |
| 3.3 研究方法 | 第27页 |
| 3.3.1 文献法 | 第27页 |
| 3.3.2 访谈法 | 第27页 |
| 3.3.3 问卷调查法 | 第27页 |
| 3.4 研究步骤 | 第27-30页 |
| 3.4.1 明确研究方向 | 第27-28页 |
| 3.4.2 确定访谈提纲和调查问卷 | 第28页 |
| 3.4.3 问卷施测 | 第28页 |
| 3.4.4 数据分析 | 第28-30页 |
| 4 S市高中生学习倦怠现状的访谈调查 | 第30-34页 |
| 4.1 编写访谈提纲 | 第30页 |
| 4.2 进行访谈施测 | 第30-31页 |
| 4.3 收集调查结果 | 第31页 |
| 4.4 分析调查结果 | 第31-34页 |
| 4.4.1 学生的访谈调查结果 | 第31-32页 |
| 4.4.2 教师的访谈调查结果 | 第32-34页 |
| 5 S市高中生学习倦怠现状的问卷调查 | 第34-46页 |
| 5.1 S市高中生学习倦怠的整体状况 | 第34-35页 |
| 5.2 S市高中生学习倦怠的个体差异情况 | 第35-40页 |
| 5.2.1 高中生学习倦怠的性别差异 | 第35页 |
| 5.2.2 高中生学习倦怠的年级差异 | 第35-37页 |
| 5.2.3 高中生学习倦怠的城乡差异 | 第37页 |
| 5.2.4 高中生学习倦怠在是否独生子女上的差异 | 第37-38页 |
| 5.2.5 高中生学习倦怠在父母受教育程度上的差异 | 第38-40页 |
| 5.3 分析与讨论 | 第40-46页 |
| 5.3.1 S市高中生学习倦怠整体情况分析与讨论 | 第40-41页 |
| 5.3.2 S市高中生学习倦怠的个体差异分析与讨论 | 第41-46页 |
| 6 缓解高中生学习倦怠的对策 | 第46-52页 |
| 6.1 学校层面采用的对策 | 第46-47页 |
| 6.1.1 丰富课程内容,合理安排学习任务 | 第46页 |
| 6.1.2 对学习层次不一的学生予以重点关注 | 第46-47页 |
| 6.2 教师层面采用的对策 | 第47-48页 |
| 6.2.1 提高教师的品德修养 | 第47页 |
| 6.2.2 建立良好的师生关系 | 第47-48页 |
| 6.3 学生家长采用的对策 | 第48-49页 |
| 6.3.1 营造和谐的家庭氛围 | 第48-49页 |
| 6.3.2 采取严格且民主的教养方式 | 第49页 |
| 6.4 学生自身采用的对策 | 第49-52页 |
| 6.4.1 树立信心,端正态度 | 第49页 |
| 6.4.2 劳逸结合,养成良好的学习习惯 | 第49-50页 |
| 6.4.3 正视学习倦怠,积极调整心态 | 第50页 |
| 6.4.4 提高自我效能感 | 第50-52页 |
| 7 研究结论、不足及展望 | 第52-54页 |
| 7.1 研究结论 | 第52-53页 |
| 7.1.1 访谈调查结论 | 第52页 |
| 7.1.2 问卷调查结论 | 第52-53页 |
| 7.2 研究不足及展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 作者简介 | 第64-66页 |
| 学位论文数据集 | 第66页 |
