| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 《体验汉语基础教程》的编写情况 | 第13-22页 |
| 第一节 《体验汉语基础教程》的编写目标 | 第13-15页 |
| 一、提高学生汉语水平 | 第13-15页 |
| 二、扩展学生文化知识 | 第15页 |
| 第二节 《体验汉语基础教程》的编写体例 | 第15-19页 |
| 一、词语和课文的编排 | 第16-17页 |
| 二、语法的编排 | 第17页 |
| 三、汉字和活动的编排 | 第17-19页 |
| 第三节 《体验汉语基础教程》的编写特点 | 第19-22页 |
| 一、交际实用性 | 第19-20页 |
| 二、语法的讲解方式创新性 | 第20-21页 |
| 三、“学”“练”“做”结合性 | 第21-22页 |
| 第二章 《体验汉语基础教程》教材内容编写情况考察 | 第22-50页 |
| 第一节 语音方面的编写情况考察 | 第22-27页 |
| 一、语音点的选取 | 第22-26页 |
| 二、其他语音点的编排 | 第26-27页 |
| 第二节 词汇方面的编写情况考察 | 第27-32页 |
| 一、词汇的数量 | 第27-30页 |
| 二、词汇等级 | 第30-32页 |
| 第三节 语法方面的编写情况考察 | 第32-36页 |
| 一、语法点的数量和等级 | 第33-35页 |
| 二、语法点的讲解方法 | 第35-36页 |
| 第四节 课文方面的编写情况考察 | 第36-41页 |
| 一、课文话题 | 第36-37页 |
| 二、课文难度 | 第37-41页 |
| 第五节 练习方面的编写情况考察 | 第41-50页 |
| 一、练习题型 | 第41-45页 |
| 二、练习题量 | 第45-50页 |
| 第三章 《体验汉语基础教程》的编写不足及建议 | 第50-63页 |
| 第一节 语音编写的不足及修订建议 | 第50-52页 |
| 一、语音编写安排 | 第50-51页 |
| 二、语音编写修订建议 | 第51-52页 |
| 第二节 词汇编写的不足及修订建议 | 第52-55页 |
| 一、词汇数量和等级选择的不足 | 第52-54页 |
| 二、词汇编写的修订建议 | 第54-55页 |
| 第三节 语言点编写的不足及修订建议 | 第55-57页 |
| 一、语言点数量和等级编写的不足 | 第55-56页 |
| 二、语言点编写的修订建议 | 第56-57页 |
| 第四节 课文编写的不足及修订建议 | 第57-59页 |
| 一、课文话题编写的不足 | 第58页 |
| 二、课文编写的修订建议 | 第58-59页 |
| 第五节 练习编写的不足及修订建议 | 第59-61页 |
| 一、练习题型和练习题量的不足 | 第60页 |
| 二、练习编写的修订建议 | 第60-61页 |
| 第六节 其他方面的编写不足和建议 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录1 《体验汉语基础教程》上、下册语言点数量统计情况 | 第68-77页 |
| 附录2 《体验汉语基础教程》上、下册课文话题分类情况 | 第77-80页 |
| 附录3 《体验汉语基础教程》课文字数统计情况 | 第80-82页 |
| 附录4 《体验汉语基础教程》课文句子数量统计情况 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第85-86页 |