| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.1 师范生概念的界定 | 第11页 |
| 1.2 学习责任心的研究综述 | 第11-13页 |
| 1.3 专业承诺的研究综述 | 第13-14页 |
| 1.4 学习投入的研究综述 | 第14-15页 |
| 1.5 学习责任心、专业承诺和学习投入的相关研究 | 第15-17页 |
| 第二章 问题的提出和研究设计 | 第17-21页 |
| 2.1 已有研究不足 | 第17页 |
| 2.2 研究目的 | 第17页 |
| 2.3 总体设计 | 第17-18页 |
| 2.4 研究假设 | 第18页 |
| 2.5 研究意义 | 第18页 |
| 2.6 创新之处 | 第18-21页 |
| 第三章 师范生学习责任心问卷的编制 | 第21-29页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 问卷维度和项目的确立 | 第21-22页 |
| 3.3 研究设计 | 第22-23页 |
| 3.4 研究结果 | 第23-29页 |
| 第四章 师范生专业承诺问卷的修订 | 第29-35页 |
| 4.1 研究目的 | 第29页 |
| 4.2 问卷维度和项目的确立 | 第29-30页 |
| 4.3 研究设计 | 第30页 |
| 4.4 研究结果 | 第30-35页 |
| 第五章 大学生学习投入量表的信效度分析 | 第35-37页 |
| 5.1 研究目的 | 第35页 |
| 5.2 研究设计 | 第35页 |
| 5.3 研究结果 | 第35-37页 |
| 第六章 师范生学习责任心、专业承诺和学习投入的现状及关系 | 第37-67页 |
| 6.1 研究目的 | 第37页 |
| 6.2 研究方法 | 第37-39页 |
| 6.3 研究结果 | 第39-67页 |
| 第七章 讨论 | 第67-75页 |
| 7.1 师范生学习责任心、专业承诺和学习投入总体状况分析 | 第67页 |
| 7.2 师范生学习责任心在人口学变量上的差异 | 第67-69页 |
| 7.3 师范生专业承诺在人口学变量上的差异 | 第69-71页 |
| 7.4 师范生学习投入在人口学变量上的差异 | 第71-73页 |
| 7.5 师范生学习责任心、专业承诺和学习投入的关系 | 第73-75页 |
| 第八章 结论与建议 | 第75-79页 |
| 8.1 结论 | 第75页 |
| 8.2 建议 | 第75-77页 |
| 8.3 本研究的不足之处 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录1 | 第83-85页 |
| 附录2 | 第85-89页 |
| 附录3 | 第89-91页 |
| 附录4 | 第91-93页 |
| 附录5 | 第93-95页 |
| 附录6 | 第95-97页 |
| 个人简历 | 第97-99页 |
| 致谢 | 第99-103页 |
