首页--语言、文字论文--汉语论文--语法论文--近代、现代语法论文

疑问不定词极端义的关联论解释

摘要第5-7页
Abstract第7-8页
1. 绪论第9-15页
    1.1 任选词语的极量意义第9-13页
        1.1.1 “任何”的任指义和极量义第9-11页
        1.1.2 疑问不定词的任指义和极量义第11-13页
    1.2 疑问不定词极量义的六个问题第13页
    1.3 解决问题的理据第13-14页
    1.4 基本观点第14页
    1.5 章节安排第14-15页
2. 疑问不定词的研究回顾第15-22页
    2.1 疑问不定词的意义研究第15-16页
    2.2 疑问不定词的功能研究第16-17页
    2.3 疑问不定词的分布特征研究第17-19页
    2.4 上述观点的评述及启示第19-21页
    2.5 本章小结第21-22页
3. 疑问不定词的语义与极性敏感性特征的关系第22-39页
    3.1 汉语疑问不定词语的隐现性极性特征第22-23页
    3.2 任选词语的极性特征第23-28页
        3.2.1 “任何”不显现极性特征的语境第23-24页
        3.2.2 “任何”显现极性特征的语境第24-28页
    3.3 对任选词语的极性特征的相关研究概述第28-31页
        3.3.1 感应论第28页
        3.3.2 梯级颠倒论第28-29页
        3.3.3 语用预设论第29页
        3.3.4 下向蕴涵论第29-30页
        3.3.5 扩域论第30-31页
    3.4 疑问不定词任指义和虚指义研究第31-33页
    3.5 疑问不定词的类型与极性分布规律第33-35页
        3.5.1 疑问不定词传统分析第33-34页
        3.5.2 正极性语境中表示虚指意义的疑问不定词第34-35页
    3.6 疑问不定词和“任何”的异同第35-37页
        3.6.1 表任指义时二者的负极性特征第35-36页
        3.6.2 能否与数量短语共现第36-37页
        3.6.3 对全称否定的排他性容忍度第37页
    3.7 本章小结第37-39页
4. 疑问不定词的全量义和极量义研究第39-52页
    4.1 “任何”的极量义第39-41页
        4.1.1 对极小量的否定第39页
        4.1.2 对极大量的否定第39-40页
        4.1.3 对极大量的肯定第40页
        4.1.4 对极小量的肯定第40-41页
    4.2 疑问不定词的全量义第41-47页
        4.2.1 与“都”、“也”共现实现全量义第41-43页
        4.2.2 与“都”、“也”共现的选择性总括义第43-44页
        4.2.3 两种结构下的全量否定在程度上的区别第44-45页
        4.2.4 “都、也”与疑问不定词共现的结构动因第45-47页
    4.3 疑问不定词的极量义第47-49页
        4.3.1 “不管/无论”与“疑问不定词+都+VP”结构共现第47页
        4.3.2 焦点算子“连”无法与“疑问不定词+也+VP”结构共现第47-48页
        4.3.3 “一个+也+VP(否)”与“疑问不定词+都/也+VP”结构比较第48-49页
    4.4 Fauconnier的语用梯级理论对任选词的极量义的解释第49-51页
    4.5 本章小结第51-52页
5. 疑问不定词的极量义形成的关联分析第52-67页
    5.1 任选选域与梯级模型推理第52-57页
        5.1.1 任选词语的任选选项域形成和存在的问题第52-55页
        5.1.2 梯级模型理论第55-57页
    5.2 最佳关联假设与语义外延的缩放第57-60页
    5.3 基于关联理论探索疑问不定词极量义的形成动因第60-64页
        5.3.1 疑问不定词“怎么”的极量义辨析第60-62页
        5.3.2 疑问不定词“谁”的极量义辨析第62-63页
        5.3.3 疑问不定词“什么”的极量义辨析第63-64页
    5.4 概率论对疑问不定词的语义收缩方向的影响第64-66页
        5.4.1 基于事件概率的梯级逻辑第64页
        5.4.2 肯定概率极小的事件第64-65页
        5.4.3 否定概率极大的事件第65页
        5.4.4 任指词语的语义收缩的原因第65-66页
    5.5 本章小结第66-67页
6. 结语第67-69页
注释第69-70页
参考文献第70-75页
后记第75-76页

论文共76页,点击 下载论文
上一篇:青少年对外汉语教材编写的趣味性原则研究
下一篇:“同字为训”问题研究