| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题缘起及意义 | 第9-11页 |
| 二、研究综述 | 第11-13页 |
| 三、基本概念的界定 | 第13-15页 |
| 一、新课改背景下中学历史教师所面临的挑战 | 第15-18页 |
| (一) 新课改背景下历史教师的角色发生了很大的变化 | 第15页 |
| (二) 新历史教材的出台需要历史教师拓宽学科知识 | 第15-16页 |
| (三) 新课改要求历史教师掌握新的技能 | 第16页 |
| (四) 新课改下的新高考对教师提出了更高的挑战 | 第16-18页 |
| 二、新课改背景下中学历史教师专业发展所面临的主要问题 | 第18-21页 |
| (一) 缺乏专业自主发展动机 | 第18页 |
| (二) 部分教师知识结构存在缺陷 | 第18-19页 |
| (三) 部分教师缺乏教育研究精神 | 第19页 |
| (四) 继续教育成效不大 | 第19-21页 |
| 三、中学历史教师专业发展的具体措施 | 第21-29页 |
| (一) 树立终生学习的观念 | 第21-22页 |
| (二) 加强历史教师的专业学习 | 第22-23页 |
| (三) 开展互助式活动与教学 | 第23-25页 |
| (四) 参与校本历史课程开发 | 第25-27页 |
| (五) 展开经常性自我反思、教学反思 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |